[종교심리학] 종교심리학의 아동발달

소개

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목차

1부 아동심리학
1) 아동기의 중요성
2) 발달의 원리
3) 아동기의 발달적 특성
4) 발달에 영향을 미치는 요인
5) 어린이의 특성과 필요사항

2부 아동심리를 다룬 학자들
1. 프로이드의 정신분석 이론
2. 에릭슨의 심리사회 이론
3. 피아제의 인지발달 이론
4. 콜버그의 도덕 발달
5. 골드만의 종교적 사고 발달이론
6. 제임스 파울러의 신앙발달 이론

3부 종교심리와 기독교교육
1) 아동기의 종교적 개념
2) 아동기의 성서 이해
3) 아동기의 종교 심리
4)아동기 기독교 교육에 관한 성찰

본문내용

1) 아동기의 중요성

“만약 우리가 어떤 개인이 지혜를 가지기를 바란다면, 우리는 그에게 유아기부터 그러한 능력을 길러주어야 한다. 또한 만약 우리가 어떤 개인이 불타는 정열, 예리한 사고, 탁월한 기억력을 가지게 하려면, 역시 유아기에 그러한 능력을 갖게 해야 한다.” 고 코메니우스가 유아기의 중요성을 아기의 중요성을 말하였다. 페스탈로찌(Pestalozzi) 역시 유아기에 부모와의 근정적인 도덕적 자아를 형성하는 아주 중요한 시기라며 역시 유아기의 중요성을 지적하였다.
프로이드(Freud)는 사람의 성격은 6세 이전의 시기에 그 기본적 구조가 확립된다고 주장하였으며, 로렌츠(Lorenz)의 각인현상 또한 아동기가 결정적 시기가 되는 중요한 시기임을 입증하였다. 아동기는 발달의 기처가 되는 시기로서 제반 발달이 이루어지는 최적기이기 때문이다. 헤비거스트(Havighust)는 영ㆍ유아기(0~6세)의 발달과업으로 걸음걸이 배우기, 말 배우기, 선ㆍ악 구별하기를 배우고 양심을 발달시키기 등 아홉 가지를 밝혔다. 따라서 이 시기의 발달적 결함은 성장 후에도 계속되어 회복이 곤란하다. 아동기의 이러한 특성은 다음의 네 가지 원리로 설명될 수 있다.

참고자료

· ㆍ「복음주의 기독교 교육론」 베르너 c. 그랜도르
· ㆍ「활동중심 유아 기독교 교육프로그램」 김숙령, 송영란 교육아카데미
· ㆍ「21C 영적 흐름과 한국교회의 기초화 교육」이희선, 총신대학원, 1999
· ㆍ「아동심리학(child psychology)」숙명여자 대학교 출판부, 성영혜
· ㆍ「아동의 도덕 판단 」장피아제, 김상윤 외 2명, UUP
· ㆍ강의 시간 takeout paper