[유아특수교육] 장애특성에 따른 치료놀이 의 실제

목차

1. 감각통합 장애 아동을 위한 치료놀이
2. 전반적 발달장애아동을 위한 치료놀이
3. 신체장애아동을 위한 치료놀이

본문내용

1.감각통합 장애 아동을 위한 치료놀이

1) 감각 통합 장애아동의 정의
감각통합의 문제는 신경계를 기반으로 한 접촉, 운동, 신체자각, 시각, 청각, 촉각으로부터 경험된 정보를 처리하는 과정과 경험된 자극에 대해 적절하게 반응하는 과정에서 어려움을 가진다.

2) 감각 통합 장애아동을 위한 치료놀이의 기본원리
치료놀이의 목적은 즐겁고, 편안하게 상호적인 관계를 시작하거나 본래의 상태로 되돌려지는 것이다. 감각 통합의 문제를 가지고 있는 아동들을 위한 치료 놀이는 ① 자극의 수준을 조정하고 ② 감각의 기능을 재조직하는 감각요법활동을 적용한다. ③ 아동의 반응과 활동수준을 조절하고, ④ 아동 스스로의 통제를 위한 아동의 능력을 증가시킨다.
감각 기능의 재조직을 위한 감각요법활동들은 접촉, 깊게 껴안기, 리듬감 있게 흔들기, 점핑하기, 감각요법 등이다. 치료놀이를 통하여 아이들은 스스로 통제를 할 수 있게 된다. 아동 스스로 통제할 수 있게 하는 방법은 ① 신호를 기다리도록 훈련하고 ② 충동적인 상황을 부드럽게 제거하고 ③ 아동의 활동의 확장을 통해 아동의 집중시간을 증가시킨다.

2. 전반적 발달장애아동을 위한 치료놀이
치료놀이는 장 짜여진 초기 개입으로 인해 상호작용에 있어서 많은 변화를 기대할 수 있지만, 신경학상의 문제를 기대하지는 않는다. 치료놀이의 효과로는 상호작용의 따뜻함의 회복이다. 자폐성향과 전반적 발달장애를 가지고 있는 아동들은 자신들의 감정을 표현하지 않고 움추려 있는 동안 타인과의 상호작용으로 일어나는 중요한 사회적 학습의 부족을 가지게 된다. 따라서 치료놀이를 통해 타인에 대한 관심을 가지고 상호작용을 함으로 일반적인 삶을 살아갈 수 있도록 도와주어야 한다.

참고자료

· 없음