현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

목차

1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하여 우리나라 학교사회복지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설명하고, 이에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

본문내용

1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

인간의 영위와 발전을 위해 ‘지식을 후대에 물려줄 수 있는 것’, 이것이 지구의 최상위 포식자로 군림할 수 있게 된 가장 큰 핵심이라 생각한다. 인류는 끊임없이 지식을 갈구하며 계속 발전시켜 왔다. 이러한 발전 속에서 더 효율적으로 지식을 전달해야 했고, 이에 따라 발전된 형태가 바로 학교(School, 學校)다.
역사적으로 학교란 다양한 명칭으로 불리며 성장해왔다. 우리나라의 경우 향교, 서당, 성균관 등의 다양한 명칭으로 불렸으며, 그 교육기관을 보면 당시에 필요한 인재상을 알 수 있다. ‘현대의 학교에선 어떠한 인재상을 바라며 후대를 양성하고 있을까?’
현대의 인류는 인류역사상 가장 발전된 형태이며, 가장 고도화된 문명에 현재한다. 수많은 종류의 전문가와 다양화된 기술을 필요에 따라 개인이 습득해야 한다. 또한, 현대인은 필수적으로 나라에서 지정한 수준의 학문을 이수해야 한다. ‘필수 교과 과정’을 통해 현대인은 인간이 살아감에 필요한 최소한의 학문과 현대를 살아가기 위한 최소한의 지식을 전달받는다.
과거의 인류와는 다르게 현대의 인류는 일정 수준 이상의 ‘지식’이 ‘강제’되는 것이다. 그러나 지식의 보유는 다른 말로 해석된다. 인류가 서로 공존하기 위해서는 일정 수준의 ‘참(True)’이 있다. 여기서 ‘참’이란 서로 이해하는 범주 내에서 ‘어떠한 현상’, ‘어떠한 일’에 대해서 서로 알고있는 것을 말한다.
지식의 부재로 인해 서로 ‘참’의 범주가 다르다면 다양한 문제가 발생할 것이다. 어떤 이는 모든 현상에 대해 질문할 것이며, 어떤 이는 모든 일에 대해서 궁금해 할 것이다. 그러한 질문과 궁금증은 무엇으로 해결할 것이며, 무엇으로 설명할 것 인가에 대한 질문은 바로 ‘지식’의 부재라는 답을 할 것이다.
일정 수준 이상의 ‘지식’은 선택하여 배울 수 있다. 즉 우리가 살아가기 위해 선택하는 본인의 전공을 선택하는 것을 말한다.

참고자료

· “상담학사전 편찬 연구 1 : 미시구조를 중심으로”, 한국상담학회, 2012, 김춘경 외
· “인터넷 중독 실태조사”, 2014, 미래창조과학부
· “Family related prevention programs: An ecology risk/ preventive theory for building prevention programs, policies, and community capacity to support youth. Family Relations”, 1996, Bogenschneider, K.
· “청소년의 인터넷 중독에 관한 메타 경로 분석 : 생태체계적 변인을 중심으로”, 부천 가톨릭대학교 상담심리대학원, 석사학위논문, 2015, 김희선
· “2018 인구주택총조사”, 2019, 통계청
· “청소년복지지원법”, 제3조 제1항, 2004, 법무부
· “사회복지법제론”, 2014, 김근홍