방과후 프로그램과 아이돌보미 프로그램을 서술하고, 우리나라 보육서비스 과제를 제시하시오.

목차

1. 서 론

2. 방과후 프로그램
1) 어린이집
2) 사회복지관
3) 지역아동센터
4) 방과후 학교
5) 청소년 방과후 아카데미

3. 아이돌보미 프로그램
1) 시간제돌봄서비스
2) 종일제서비스
3) 기관연계서비스
4) 질병감염아동지원

4. 우리나라 보육서비스 과제
1) 직장보육시설의 확대
2) 24시간 보육 서비스의 확대

5. 결 론

6. 참고문헌

본문내용

1. 서 론

우리나라에서는 과거에 비하여 아동복지에 대한 관심 및 서비스 수준이 높아지고 있다. 특히나 여성의 사회진출이 증가함에 따라 보육서비스를 이용하고자 하는 보육수요자는 늘어났으며, 아동들이 많은 시간을 보내는 학교에서도 아동을 위한 다양한 활동과 프로그램이 진행되고 있다.
이에 본 보고서에서는 방과후 프로그램과 아이돌보미 프로그램에 대해 살펴보고 아동복지에 대한 실태와 앞으로 우리나라에 필요한 보육서비스 과제를 제시하고자 한다.

2. 방과후 프로그램

방과후프로그램이란 학령기 아동을 대상으로 학교 시작 후에 아동을 안전하게 보호하고 정서적, 교육적 격려와 지원을 하는 보육형태를 말한다. 우리나라의 방과후프로그램은 지역아동센터, 사회복지관, 어린이집, 초등학교 등에서 실시하고 있다. 그 중 방과후학교는 수요자(학생, 학부모) 중심으로 운영하는 정규 교육과정 이외의 학교교육 활동으로 기존에 방과후교실(초등), 특기·적성교육, 수준별 보충학습(고교) 등을 들 수 있다.

1) 어린이집

1996년 영유아보호법에 의거, 입소 대상을 필요한 경우 만 12세까지 연장하여 맞벌이 부부의 자녀 등 방과후 보호가 필요한 초등학교 저학년 (1~3학년) 아동을 중심으로 보육서비스를 제공하여 여성의 사회참여를 지원하고자 추진된 사업이다. 기존의 영유아 어린이집에 방과후 교실을 마련해서 운영하는 경우도 있고 방과후 교실만을 전담으로 설치하여 운영하기도 한다.

2) 사회복지관

사회복지관 방과 후 아동지도는 지역사회를 위한 사업의 일환으로 시도 되었고, 방과후 보호대상아동의 안전한 보호를 위한 환경제공과 관리 지도, 원만한 성격 형성과 정서적 안정을 도모하는 것으로 지역사회의 욕구에 의해 자기보호 아동이나 기초생활수급가정의 아동을 주 대상으로 하고 있다.

3) 지역아동센터

보건복지부에서는 2004년 1월 아동복지법을 개정하여 저소득층 아동을 위한 방과후 보육서비스를 제공하고 있다.

참고 자료

공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2010
김두범 외, 방과후 아동지도, 공동체, 2009
서영숙 외, 방과후 아동지도, 양서원, 2014
이소희, 아동복지, 정민사, 2019