영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시

소개

아동수학지도
주제: 영유아 수학교육의 변천과정에 있어서 인지적 구성주의의 주요개념 중 인지발달의 4단계의 과정을 제시하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 인지발달의 이해
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
2. 인지발달이론이 수학교육에 주는 시사점

Ⅲ 결론

본문내용

영유아기 보다 체계적이고 구조적인 양질의 수학 교육을 실행하는 것은 매우 중요한 일이다. 이것은 단순히 유아의 수적 기술 향상에만 영향을 미치는 게 아니기 때문이다. 인간은 수학을 통하여 추상된 개념을 구체화 시키고, 또 과학적 이해의 근간을 마련한다. 즉, 수학은 인간의 생활에 떼려야 뗄 수 없는 깊숙이 존재하는 개념으로 이에 대한 올바르고 바람직한 이해는 곧 자신을 둘러싼 세계를 이해하고 보다 편리하고 유연한 생활을 할 수 있는 시발점을 제공한다는 의의를 지니고 있는 것이다. 그러므로 오늘날 영유아에게 유익한 수학교육의 중요성이 크게 대두되는데 여기서 중요한 점은 이 같은 수학 교육이 단순하고 막연하게 전개되어서는 안 되고 유아가 이해할 수 있는 수준에서 단계적으로 이루어져야 한다는 것이다. 그러므로 유아의 인지 발달 단계에 대한 이해는 유아 수학 교육에 있어 필수적으로 선행되어야 하는 것이 되겠다.

참고자료

· 김혜진, 피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석 : 5, 6, 7차를 중심으로, 창원대학교 석사 학위논문, 2009.
· 최상진, 수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰, 연세대학교 석사 학위논문, 2006.