부모교육론 레포트 정리본

소개

대학교 2학년 때 수업들으면서 열심히 정리한 내용입니다. 학교마다 배우는 내용이 상이할 수 있으므로 레포트 작성 할 때 참고자료나 조별과제 자료조사 등으로 참고하시는 것을 추천합니다.

목차

없음

본문내용

제1장 <부모교육의 개념과 역사>

1. 부모교육의 개념

① 어떤 부모가 좋은 부모인지는 시대에 따라 달라짐.

부모가 자식한테 똑같은 양육기술을 가지고 양육한다 하더라도 과연 부모가 어떤 관점을 갖고 어떤 가치관을 갖고 양육기술을 실천하느냐는 다른 결과를 가지고 올 수 있다.

(요즘 서점에는 양육기술에 관한 책들이 많다. ‘우리 아이 기살리기’ ‘때 쓰는 아이’ 등.. 부모들은 따로 부모교육을 받을 필요 없이 그냥 책을 사서 기술을 익히면 됨. 하지만 어줍지 않은 지식으로 자신의 생각이 옳다고 생각하고 그것을 그대로 실행으로 옮기게 될 때 문제가 발생함.)
ex) 아이들의 기를 살리기 위해 섣불리 야단치지 않음.
아이의 젖병을 일부러 떼게 함.
아이들의 개별적인 속도와 부모와 자식 간의 유대관계를 고려하여 양육기술을 적용해야 한다.
효율적이라는 것의 기준은 굉장히 어렵다.

② 부모교육 프로그램의 특징

프로그램의 대상은 불특정 다수이다. 프로그램을 만드는데 있어서도 어느 정도의 전문성에 난이도를 두느냐에 따라 이 프로그램을 실행하는 대상은 누구나 가능하도록 만들어야 함.
어느 정도의 수준의 개입 또는 난이도에 따라서 치료의 영역에 들어가는지 교육 프로그램의 영역에 들어가는지가 나뉜다, 또한 누가 이 프로그램을 실행하느냐의 차이에 따라서 나눠지기도 함.

부모교육프로그램을 실행하는 사람은 소정의 수업을 맞추고 거기에 자격증을 가진 사람들이라면 가능함.
㈀ 불특정다수를 대상으로 하는 것이기 때문에 개입의 깊이가 높지 않음. 증상의 문제가 심각하지 않다고 생각이 되고 일반적이다 라고 생각이 되면 프로그램으로 만족할 수 있다. 이것은 부모교육 강사가 실행하는데에 있어서 큰 문제는 없다.
㈁ 심각한 문제를 지닌 특별한 내담자가 존재하는데 이 경우에는 여러 정신건강상으로 진단을 받은 내담자의 경우에는 이런 불특정한 다수를 대상으로 하는 프로그램을 실행하기에는 어려움이 있다. 프로그램은 이러한 심각한 문제들이 좀 해결되었을 때 가능하다, 치료, 상담 보다 전문성, 이 부분으로 전문성을 가진 치료나 상담의 영역으로 옮겨가야 함.

참고자료

· 없음