해결중심모델의 이론적 배경, 주요개념, 실천내용에 대해 문제중심모델과 비교하여 설명하시오

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 해결중심모델
2. 문제중심모델
3. 두 모델의 비교

Ⅲ결론

본문내용

Ⅰ서론

과연 문제를 해결하는 것에 있어서 우리는 어디에 더 중점을 두고 있을까. 사람마다 다른 것은 있겠지만 보통은 몇 가지로 이렇게 나누어질 것이다. 내가 이 문제에 대하여 긍정적으로 보고 해결을 위하여 노력하는 것과 이 문제에 대하여 부정적인 것을 보고 원인을 없애려는 노력이지 않을까. '문제'라는 것은 단순하게 잘못된 것이라고 말하고 싶지는 않다. 여러 가지 포괄적인 것이 있을 것이고, 그것이 무조건 잘못되었다고 할 수 있는 것은 아니며 해결할 수 있는 것들이다.
나는 해결중심모델에서 이러한 문제의 해결에 대한 방법들을 알 수 있으리라고 생각했다. 그래서 다음과 같이 해결중심모델에 대하여 알아보고 문제중심모델은 그것과 어떠한 차이점이 있는지 표로 설명하겠다.

Ⅱ본론

1. 해결중심모델
➀ 개념 및 배경
해결중심모델은 드세이저, 김인수 외 다른 연구자들에 의해 등장하였다. 1978년 밀사우키에서 단기 가족 치료센터를 설립하여 MRI에서의 경험을 가지고 해결중심 상담모델을 발전시켰다고 한다. 그들은 정신분석훈련을 받지 않은 유일한 최면치료자로 잘 알려진 에릭슨의 영향을 많이 받았다. 에릭슨은 문제의 원인이 된 부적응을 교정하거나 문제의 원인을 제거하는 노력은 필요 없다고 하였다. 이 모델은 이전의 증상, 중심적이고 전통적인 생의학적인 관점에서 벗어나 예외중심적인 기능적인 측면을 강화한다. 문제의 원인을 규명하는 것보다는 내담자가 가진 자원을 활용하여 단기간에 해결방법을 구축할 수 있게 돕는 것을 목표로 한 '해결책 구축 모델'인 것이다.
또 해결중심 상담은 기존의 상담과 다음의 차이가 있다고 한다.
- 기존 상담은 문제에 대해 유일한 해결책이 존재한다는 식으로 보고 문제의 진단과 평가 틀을 중시. 그리고 문제에 대한 정보가 많을수록 유익하다고 봐서 개인적, 사회적 조사에 많은 시간을 쏟는다. 반면 해결중심 상담은 하나 이상의 해결책이 있음을 보고 내담자의 강점, 예외에 대한 탐색이 문제해결 능력의 향상을 돕는 것으로 보고 조사는 최소화한다.

참고자료

· 손춘희, 『해결중심적 단기집단상담이 고등학생의 사회적 고립감 감소에 미치는 효과』, 여수대 교육대학원, 2002
· 정광주, 『해결-중심적 단기집단상담이 중학생의 학교생활태도 개선 및 긍정적 자아정체감 형성에 미치는 효과』, 여수대 교육대학원, 2003
· 최인숙, 『해결중심 단기가족치료의 이해』, 카톨릭대 사회복지연구소
· 김혜숙, 『가족치료 이론과 기법』, 서울 : 학지사, 2003