(A+) 아동의 발달이론에 대한 문헌고찰과 최신지견 조사

소개

아동의 발달이론에 대한 문헌고찰과 최신지견 조사를 작성한 레포트로서 A+받았습니다.
표를 통한 정리와 문헌참고 및 논문 인용한 문구는 각주에 작성하였습니다.

목차

Ⅰ. 성숙이론
1. 성숙이론의 정의
2. 발달이론
3. 성숙이론의 시사점
4. 성숙이론의 최신지견

Ⅱ. 인지발달이론
1. 인지발달의 정의
2. 발달이론
3. 인지발달의 시사점
4. 인지발달의 최신지견

Ⅲ. 동물행동학이론
1. 동물행동학이론의 정의
2. 발달이론
3. 동물행동학이론의 시사점
4. 동물행동학이론의 최신지견

Ⅳ. 학습이론
1. 학습이론의 정의
2. 발달이론
3. 학습이론의 시사점
4. 학습이론의 최신지견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 성숙이론
1. 성숙이론의 정의
성숙이론은 인간의 발달이 정해진 생득적인 특성의 순서에 따라 이루어진다고 가정한다. 따라서 성숙이론은 영아가 자신의 발달속도에 맞춰 발달할 수 있도록 영아중심의 양육환경을 제공할 것을 강조한다. 성숙이론은 루소가 제시하고 게젤에 의해 체계화된 발달이론이다. 성숙주의 이론은 두 가지 근원에서 찾아볼 수 있는데 게젤의 표준행동 연구와 다윈, 홀 등의 발달 예정론적 입장이다.

2. 발달이론
1) 루소
루소는 개인의 자연적 본성을 잘 보전하고 사회적 제약으로부터 벗어나 자신에게 주어진 본래의 선과 행복을 누릴 수 있는 사회 속의 자연인 육성을 교육목적으로 보았다. 교육의 궁극적 목적은 개인의 천부의 권리를 보전하고 자연상태를 유지하는 데 두고, 외부적인 강제에 의해서가 아닌 자연적인 성장과정에 맡기는 교육을 주장하였다. 루소의 저서 『에밀』에 제시된 교육의 단계별 특징은 다음과 같다.

◆ 『에밀』에 나타난 교육의 단계별 특징.
유아기 (0~2세)
• 신체발육에 중점을 두는 건강교육
• 인위적인 교육보다 직접적으로 생활을 경험함으로써 주어진 자연조건에 적응할수 있는 능력을 길러주어야 함
아동기 (2~12세)
• 손발의 단련과 감각기관의 훈련에 중점을 두는 감각 교육
• 이성의 수면기로 지식교육을 강요하지 않아야 할 것을 주장
• 실제 생활교육
소년기 (12~15세)
• 이성에 눈뜨는 시기로 지식교육이 가능
• 지식교육도 원칙적으로 생활에 유용한 경우에 한함
• 자연현상을 직접 관찰, 경험, 발견하고 실험하는 것을 학습 과정으로 봄
• 지식을 가르쳐 주기보다 학문에 대한 취미와 열정을 길러주는 것이 중요
청년기 (15~20세)
• 남녀의 자각이 생기는 사춘기, 제2의 탄생
• 도덕적, 종교적, 사회적 관계 형성의 기초를 마련해 줌으로써 애타적 삶의 모순을 형성해 주어야 함

참고자료

· 이순형 외(2008), 『아동 관찰 및 행동 연구』, 학지사
· 우수경 외(2013), 『영아 발달』, 공동체
· 장휘숙 (2013), 『전생애 발달심리학』, 박영사
· 전남련 외(2014), 『영유아 교수학습방법』, 신정
· 김덕영(2017), 『피아제의 놀이 이론의 교육학적 해석』, 울산대 교육대학원 석사논문.