성균관대학교 교육의사회학적이해 공교육 개선방안 레포트

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최초 등록일
2020.07.11
최종 저작일
2020.05
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"성균관대학교 교육의사회학적이해 공교육 개선방안 레포트"에 대한 내용입니다.

목차


Ⅰ. 서론 3

Ⅱ. 본론 1 : 공교육이 비난받는 원인 3
1. 계층이동에 대한 불신 3
2. 어긋난 교육구조 4
3. 공교육 속 차별 5

Ⅲ. 본론 2 : 공교육 개선방안 7
1. 자유학기제 8
2. 인터내셔널 바칼로레아 교육과정 8
3. 캐나다의 대학 입시 10
4. 독일의 교육과정 11

Ⅳ. 결론 13

본문내용

Ⅰ. 서론

교육부에서 2019년 실시한 국어•수학•영어 학업성취도 평가 분석 결과, 중학생의 11.8%, 고등학생은 9.0%가 수학과목 기초학력에 미달한 것으로 나타났다. 또 특히 중학생의 경우 수학 기초학력 미달 비율이 5년 전에 비해 2배 이상으로 늘어났다. 공교육이 수행해야 할 책임 중 하나인 기초학력이 무너진 것을 통해 학교교육이 기틀이 깨져버렸음을 추론할 수 있다. 따라서 학부모들의 사교육 의존도는 점차 증가했다. 한국교육개발원(KEDI)이 전국 성인남녀 4,000명을 대상으로 실시한 ‘2019 교육개발원 교육여론조사’에서 초‧중‧고등학교 학부모의 98%가 자녀에게 사교육을 시킨다는 조사 결과가 나왔다. 한편, 소프트웨어 교육 학원의 경우 절반 이상이 과장 광고를 일삼으며, 일부 업체는 ‘학교는 변화를 제대로 반영하지 못하고 주입식 교육에 맞춘 교육과정을 그대로 답습하는 경우가 적지 않다.’는 식으로 공교육을 노골적으로 비난했다. 더욱 심각한 문제는 이러한 광고들이 학부모 혹은 학생들에게 통한다는 것이다. 정리하자면, 공교육의 붕괴로 인한 사교육의 증가, 공교육을 비난하는 광고의 실효성 등이 비난받고 있는 현 공교육의 실태를 반증한다고 볼 수 있다.

Ⅱ. 본론 1 : 공교육이 비난받는 원인

공교육이 비난받는 원인은 크게 △ 계층이동에 대한 불신 △ 어긋난 교육구조 △ 역차별의 세 가지 키워드로 정리할 수 있다.

1. 계층이동에 대한 불신

계층이동에 대한 불신은 사람들의 공교육 인식에 어떤 영향을 미치는가. 21세기와 미래로만 여겨졌던 4차 산업혁명기에 진입하면서 현대사회는 전반적인 변화와 혁신이 필요성이 강조되고 있다. 이에 교육계 역시 변화의 바람에 순응해야 한다는 사회적 요구 역시 높아지고 있다. 학교는 미래사회에 필요한 지식을 체계적으로 교육하고, 문제해결력, 창의력, 비판적 사고 및 인간관계 능력을 강화시켜주는 곳이 돼야 한다는 인식이 팽배해졌다. 또 AI 및 로봇 관련 신기술에 해당하는 직업들은 제한적으로 생겨나겠지만 그보다 더 많은 직업들이 대체될 것이다. 즉, 직업 구조가 일정해지며 그 안에서 계층 이동 역시 줄어들게 될 것이다.

참고 자료

강익수•홍후조•박하식,『학습자의 진로를 고려한 IB Diploma 이수모형에 관한 연구』, 「교육과정연구」, 25(3), 2007.
김천홍, 『인터내셔널 바칼로레아 디플로마 프로그램의 국내 공교육 도입에 대한 비판적 고찰』, 「학습자중심교과교육연구」, 제18권 12호, 2018.
김현욱•안세근, 『영국 공교육에서의 학력수준별 교육에 대한 고찰』, 「바로교육연구」, 제29권 6호, 2019.
김현정•장우혁, 『자유학기제의 실시에 따른 영어 공교육과 사교육에 대한 학생들의 인식 조사』, 「외국어교육연구32」, no.2호 특별, 2018.
노유경, 『독일의 교육 제도(헤센 주를 중심으로)』, 2011.
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