[아동권리와 복지] 1) 국내와 국외의 아동복지정책에 대한 차이점 및 장단점을 비교 분석하여 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국내와 국외의 아동복지정책에 대한 차이점 및 장단점을 비교 분석하여 서술하시오
2. 2차 대전 중 나치가 점령한 바르샤바의 1942년을 무대로 소아과 의사로 유명한 폴란드계 유태인 야누스 코르작 박사를 소개하는 영상을 시청한 후 그의 아동관을 이해하고 예비유아교사로서의 자신의 아동관을 재확립할 수 있는 감상문을 작성하시오

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교사는 영유아가 보호적 측면과 자율적 측면의 권리를 모두 갖고 있는 인격주체임을 알고, 자신의 권리뿐만 아니라 타인의 권리도 존중하는 성인으로 성장·발달할 수 있도록 이끌어 가야 한다. 또한 학부모와 영유아 사이에 있는 사람도 교사이며, 유아교육기관과 영유아 사이에 있는 사람도 교사이기 때문에 영유아 권리의 바른 인식과 실현에 대한 교사의 적극적인 역할이 필요하다. 따라서 본론에서는 국내와 국외의 아동복지정책에 대한 차이점 및 장/단점을 비교 분석하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 국내와 국외의 아동복지정책에 대한 차이점 및 장단점을 비교 분석하여 서술하시오

우리나라의 드림스타트(Dream Start) 사업은 저소득 취약계층 아동에게 맞춤형 통합서비스를 제공하여 아동의 건강한 성장과 발달을 도모하고, 공평한 출발기회를 보장함으로써 아동이 건강하고 행복한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 지원하는 국가주도의 아동복지사업이다.

드림스타트 사업의 모델이 된 위스타트 운동은 2004년 시민운동차원에서 시작된 프로그램으로, 위스타트 운동이 태동되던 2004년 당시 우리 사회분위기는 아동인구 감소, 빈곤가구 증가 등 신사회위험에 대해 국가가 나서서 대비해야 한다는 목소리가 커지던 시기였다. 또한, 대한민국의 국가경쟁력은 ‘사람’이라는 인식이 팽배해지면서 ‘사람이 희망이고 사람이 경쟁력’이라는 기조로 국가정책이 논의되던 시기이기도 했다. 이러한 사회적 분위기와 함께 빈곤아동 실태를 고발하는 언론보도로 빈곤아동에 대한 관심이 집중되면서 빈곤은 더 이상 개인의 문제가 아닌 사회적 대책이 필요한 국가적 문제로 인식되기 시작했다. 특히, 가정빈곤은 아동의 건강, 인지, 정서·행동발달 등 아동발달에 악영향을 미치며, 더 나아가 비행(非行)이나 학교적응에 어려움을 가져와 아동의 전(全)생애에 영향을 미치고, 궁극적으로는 사회전체의 발전가능성을 저해하기 때문에 빈곤아동에 대한 집중적인 사회투자의 필요성이 제기되기 시작하였다.

참고자료

· 김숙자 외(2008). 유아인권교육에 대한 유아교육기관 교사의 인식 조사 연구. 유아 교육학 논집.
· 강민지(2010). 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위 청구논문.
· 민진홍(2011). 아동인권 관련 국제조약이 국내 아동복지제도에 미친 영향 연구. 서울기독대학교 대학원 박사학위 청구논문.
· 배송희(2010). 유아권리교육을 통한 보육교사의 성찰과 영유아의 이미지 연구. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.