아동복지에 대한 다양한 이론 중 정신분석이론과 심리사회이론 중 어떠한 이론이 더 현대 산업사회에서 필요한지에 대해 이유를 제시하고 자신의 경험을 토대로 서술하시오.

소개

아동복지에 대한 다양한 이론 중 정신분석이론과 심리사회이론 중 어떠한 이론이 더 현대 산업사회에서 필요한지에 대해 이유를 제시하고 자신의 경험을 토대로 상술하였습니다

목차

1. 서론
1. 정신분석이론과 심리사회이론의 설명
1) 정신분석이론
2) 심리사회이론
2. 현대산업사회에 더 필요한 이론과 그 이유
3. 본인의 경험을 토대로 한 견해

2. 결론

3. 참고문헌

본문내용

오늘날 현대사회를 일컬어 성취적 신분사회, 직업사회, 지식정보사회, 후기산업사회, 첨단기술사회, 대중사회, 국제화사회, 문화민주이상의 사회, 관료화 사회, 제도화된 사회, 탈이데올로기 사회 또는 청색혁명의 사회라 지칭한다. 이러한 표방들은 오늘날 현대 산업사회가 갖는 특성들을 서술한 것으로 종래의 전통사회와는 달리 새로운 사회적 특성을 지니고 있음을 지적하고 있는 말들이다. 현대사회에서 아동기에 대한 견해는 학자마다 조금씩 틀리다. 인간발달은 계속적, 연속적인 과정이며 개인차 또한 있으므로 생활연령에 의해 발달 시기를 구분한다고 하더라도 질적인 발달의 측면에서 본다면 인간의 발달 시기를 정확하게 구분할 수는 없다. 특히 현대산업사회에서처럼 여러 가지 다양한 환경 속에서 생활하는 인간은 그 개성이 더욱 뚜렷하여 개인차 또한 많으므로 확실한 인간발달 단계를 구분하기란 어려운 일이므로 여러 학자들은 생활 연령을 기준으로 하여 제각기 인간발달 시기를 구분하고 있다. 대표적인 학문으로는 정신분석이론과 심리사회이론이 있으며 각각의 이론에서는 각 발달단계마다 성취해야 할 과업이 존재하며 그 과업을 성취하지 못했을 경우 아동발달에 좋지 못한 영향을 줄 것이라 예측하고 있다.

참고자료

· 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2007
· 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
· 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
· 조아라, “에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램”, 총신대, 2011
· 안 석, “지그문트 프로이트와 블레즈 파스칼의 인간관 비교 연구”, 강남대, 2002
· 석지원, “교재를 중심으로 본 전통사회와 현대사회 아동의 가족관계 교육에 관한 비교 연구”, 2004
· 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
· 김성경외, “아동복지론”, 양서원, 2015