산책을 통한 자연탐구 일기

소개

아동과학지도
산책을 통한 자연탐구 일기
산책을 통한 자연탐구 활동으로 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경(바람, 하늘, 풀, 꽃, 나무, 돌, 흙 등)을 자세히 탐색하고 이에 대한 자신의 느낌이나, 생각, 정보들을 기술하여 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도 탐구방법
2. 바람
3. 하늘
4. 풀
5. 꽃
6. 나무
7. 흙
8. 돌

Ⅲ. 결론

본문내용

아동은 주변세계와 사물에 대한 호기심을 가지고 탐구하는 성향을 가지고 있다.
아이들이 성장하면서 주변 환경을 탐색하고 이해하는 좋은 방법은 아동 스스로 생활 속에서 신체적이고 정신적인 활동을 통하여 탐구하고, 질문하고, 추론하고 해답을 발견하는 것이다.
아동은 생활주변에서 일어나는 자연현상과 물질의 상호작용이 모두 과학의 범주 안에 속하기 때문에, 유아는 생활 속에서 과학을 발견하고 과학적 현상을 보게 되면 놀란다. 아동을 둘러싼 자연환경, 계절 변화, 동식물, 생활도구, 공기, 물 등 일상생활의 거의 모든 것들이 과학과 관련지어져 있으므로, 아동들에게 과학은 삶인 동시에 생활인 것이다.
과학교육은 아동의 과학적 태도와 능력을 증진시키기 위하여 아동의 생활경험을 중심으로 탐구해 나가는 교육적 활동인 것이다. 즉, 아동들이 주변 환경을 탐색하고 이해하며 경험하는 과학적 탐구과정에 대한 교육인 것이다.

참고자료

· 임원신, 민성혜, 김영애, 영유아 수 과학 지도, 양서원, 2009
· 라정숙, 김명애, 김영주, 유아과학교육, 문음사, 2010
· 유연화, 임경애, 최현정, 유아과학교육, 공동체, 2015