영유아교수방법) 영유아와의 상호작용유형을 설명하고 문제행동지도 상황에서의 상호작용의 적용을 구체적인 사례를 들어 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아와의 상호작용 유형
2) 문제 행동 지도 상황의 상호작용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

상호작용은 두 가지 이상의 물체나 인간 등 대상들이 서로 영향을 주고 받는 일종의 행동을 의미한다. 한 쪽 방향으로 영향을 주는 인과 관계와는 달리, 양쪽 방향으로 영향이 나타나는 상호 작용은 상호 연관이라는 개념과 유사하게 사용되기도 한다. 상호작용이라는 개념은 화학이나 의학, 물리학, 사회학, 통신, 통계학, 유전공학 등 여러 분야에서 널리 활용되고 있다.
보육 일과 중에서 교사와 영유아의 상호작용은 영유아의 발달을 최적으로 이끌 수 있다. 이러한 점에서 어린이집 평가 인증에서도 교사와 영유아의 상호 작용을 하위 평가 항목으로 두고 있으며, 교사는 상호작용의 중요성을 인식하고 영유아와 질 높은 상호작용을 하기 위하여 노력한다.
즉, 영유아와 교사의 상호작용은 교사와 영유아가 친밀한 관계를 형성하도록 하여 영유아에게 의미 있는 타인으로서 교사가 영유아의 다양한 영역의 발달에 긍정적인 영향을 주게 된다.

참고 자료

안경자 외, 교사-영유아 상호작용 현장 이야기, 공동체, 2016
한동옥 외, 영유아-교사의 질적 상호작용, 공동체, 2013