피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자의 개인의 의견2

소개

인간행동과사회환경
피아제의 인지발달이론의 기본개념과 인지발달단계의 특성을 설명하고 인지발달이론의 한계와 학습자의 개인의 의견을 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 인지발달이론
2) 인지발달이론에 대한 나의 생각

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아이들의 인지발달을 알아야 쉽게 잘 키울 수 있다.라는 말이 있다. 인지발달에는 아이의 인생 전부가 담겨져 있다고 봐야 하므로, 아이를 잘 이해할 수 있는 지침서가 된다. 즉, 인지발달이란 개인이 정보를 지각하고 평가하며 이해할 수 있는 지적인 능력을 습득하는 과정이라 한다. 인간을 이해할 수 있는 가장 빠른 방법이라 할 수 있다. 인간을 외부환경에 수동적으로 반응하는 존재로 보지 않고, 외부환경으로부터 정보를 처리하고, 새로운 정보를 만들어내는 능동적인 정보처리자로 보았다. 피아제는 왜 아이들은 모두 같은 것을 틀릴까라는 의문이 들었다. 공통된 단계를 거친다는 것을 알고, 피아제는 아이들의 특징을 인지발달의 단계로 나누어 정리를 했다. 피아제의 인지발달이론에 대해서 설명하고 인지발달이론의 한계와 나의 의견을 서술해 보도록 하겠다.

1. 인지발달이론
1) 기본 개념
피아제는 아동이 자기 자신만의 인지적 세계를 창조한다는 점을 강조하였다. 아동은 자신의 경험을 이해하기 위해 도식, 동화, 조절, 조직화, 평형의 과정을 거친다고 하였다. 동화와 조절을 통해 인지적 상태에 계속해서 변화가 생기기 때문에 인지적 평형과 불균형 상태는 수도 없이 왔다갔다 겪고 있다고 할 수 있는 것이다.

참고자료

· 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2008
· 이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
· 조복희, 아동발달, 교육과학사, 2004
· 이유미, 김진숙, 박진옥, 안지혜 외 3명, 영아발달, 동문사, 2014