아들러의 생활양식 4가지를 설명하고 출생순위에 따른 성격발달을 토론하시오

목차

I. 생활양식
1. 지배형
2. 기생형
3. 회피형
4. 사회적 유용형

II. 출생순위에 따른 성격발달

본문내용

I. 생활양식

아들러에 의하면 생활양식은 인생의 목표뿐만 아니라 자아개념, 타인에 대한 감정, 세상에 대한 태도를 포함한 한 개인의 독특한 특징을 포괄하는 개념이다. 즉 생활양식(life style)은 삶을 영위하는 근거가 되는 기본적 전제와 가정을 의미한다. 인간은 생활양식에 따라 생각하고, 느끼고, 행동한다. 생활양식이 어떻게 발달하는가를 이해하기 위해서는 열등감과 보상의 개념을 이해하는 것이 필요하다. 왜냐하면이 개념들이 생활양식의 근본을 결정하기 때문이다.
아들러는 열등감이 근본적으로 모든 인간의 추구에 대한 동기유발의 근거가 된다고 보았다. 아들러는 인간은 모두가 다 어릴 때 상상이든 실제로든 열등감을 경험하고, 열등감을 덛고 어떤 방법으로든 보상을 하게끔 노력한다고 가정하였다. 예를 들면 말을 더듬던 아이가 위대한 연설가가 된다거나, 신체적으로 허약한 어린이가 운동선수가 되는 것처럼 사람들이 자신의 약점이나 열등감을 어떻게 극복하는가가 그 사람의 생활양식의 한 부분이 된다고 아들러는 보았다.
구체적으로 말하면, 신체적으로 허약한 어린이는 체력을 보다 훌륭하게 발달시키는 쪽으로 보상하려고 애쓸 것이다. 개인의 행동은 자신의 신체적 한계점을 의식함으로써 형성되는 것이므로, 이것은 차츰 그의 생활양식, 즉 열등감을 보상하기 위한 행동이 되어 버린다. 따라서 우리의 생활양식은 우리의 독특한 열등감을 극복하기 위한 노력을 나타낸다.
아들러의 견해에 따르면, 생활양식은 대부분 네 살부터 다섯 살 때 형성되며 이 시기 이후 개인의 생활양식은 거의 변하지 않는다. 물론 사람들은 계속 그들의 독특한 생활양식을 새로운 방식으로 나타내는 것을 배우지만, 그것은 단순히 어릴 때 정착된 기본 구조의 확대일 뿐이다.
이렇게 형성된 생활양식은 계속 유지되어 그 후의 행동의 뼈대를 이룬다. 개인의 독특한 생활양식은 그가 생각하고 느끼고 행하는 모든 것의 기반이 된다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003