과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 예를 들어 설명하시오2

소개

아동과학지도
주제: 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양에 대하여 예를 들어 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 호기심
2) 과학적으로 탐구하는 태도
3) 과학적 도구나 기계를 비판적으로 활용하는 능력
4) 자연 환경의 중요성과 가치에 대한 인식
5) 창의적이고 비판적, 논리적인 사고력
6) 과학을 생활 속에서 활용할 수 있는 능력

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

과학이라고 하면, 다소 추상적이고 이론적이라는 생각과 함께 누구나가 쉽게 접근하기에는 어려운 학문으로 인식되고 있으나, 생활 주변에서 일어나는 일들에 관하여 궁금해하고, 그 궁금증을 해결하기 위한 방법을 찾아가는 자체가 과학이다. 이는 비단 성인 뿐 아니라 아동의 삶에도 해당된다. 오히려 아동은 수 많은 호기심을 가지고 주변을 탐색하는 과학적 태도를 지니고 있으며, 영유아기는 과학적인 사고력이 증진하는 결정적인 시기라는 점에서 매우 중요한 역할을 담당한다. 영유아 과학 교육의 정의는 국내외 학자들마다 다소 다른 견해를 내고 있다. 국내에서는 "영유아가 흥미나 호기심을 가지고, 알고자 하는 주변 환경에 대한 문제를 해결하는 과정과 결과"라 ㄱ정의하고 있으며, 해외에서는 "유아의 주위 환경에 대한 탐구" "사고를 나타내는 인지적 면과 감정과 정서가 복합된 정의적 면을 다루어 유아 자신이 독특한 존재라는 것을 느끼게 해주는 교육" 등 다양하게 정의하고 있다. 이를 바탕으로 정의하여 볼 때, 영유아 과학 교육은 영유아가 자신의 주변에 있는 것들을 흥미와 호기심을 가지고 깊게 탐구하며, 이 과정에서 자신이 독특한 존재라는 것을 느끼게 해주는 교육이라 정의할 수 있다.

참고자료

· 고선옥 외, 아동과학교육, 공동체, 2016
· 이영석, 한국 아동과학 교육의 방향, 교육과학사, 2000
· 김정희, 아동과학지도, 창지사, 2017
· 엄기영, 지식기반 사회를 위한 한국아동과학교육의 방향, 교육연구학술지, 2010
· 유경숙, 생태지향적 유아과학교육에 관한 소고, 한국아동교육학회, 2003