영아기에 형성되는 애착애 대해 발달이론을 기초로 정리하고, 어린이집에서 영아기 안정된 애착을 보육교사와 형성

소개

영아발달
주제: 영아기에 형성되는 애착에 대해 발달 이론을 기초로 정리하고, 어린이집에서 영아기 안정된 애착을 보육교사와 형성하기 위해 필요한 요인들을 정리해보시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 애착-발달이론을 중심으로
2) 보육교사와 안정애착을 형성하기 위한 요인

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

애착이란, 아동과 아동을 돌보는 양육자 사이에 강한 긍정적인 유대와 정서적인 유대를 형성하는 것을 의미한다. 이는 정신분석학자인 안나 프로이트가 제 2차 세계대전 중에 생겨난 수 많은 가정 파괴 현상을 연구하며, 스트레스에 부모와 자식 사이의 긴밀한 관계가 중요함을 발견하며 대두되었다. 이후 스피츠가 무표정한 양육자의 얼굴이 영아의 스트레스를 유발하며, 아동을 돌보는 손길이 적은 기관에서 자라난 아동이 가정에서 자라난 아동과 비교하여 보았을 때 호기심이나 쾌활함이 적었음을 보고하며, 안정된 애착 형성이 이후의 발달에 영향을 준다는 것을 밝혀내었다. 애착 형성은 보통 전 애착 형성 단계, 애착 형성 단계, 애착 단계, 상호 관계 형성 단계로 구분된다. 이 과정은 만 2,3세 전후로 모두 종료되며, 애착이 형성되고 존재하는 단계는 6개월부터 만 2,3세인 영아기에 해당된다. 영아기에 형성된 애착은 이후의 사회 정서 발달에 중요한 영향을 미치게 된다는 점에서 중요하다. 영아가 애착을 형성하는 대상은 부모 뿐 아니라 영아와 많은 시간을 보내는 양육자나 교사도 해당된다. 교사가 보육 시설에서 영아와 안정 애착을 형성하는 것은 부모와의 애착 형성과 빗대어질 만큼 중요한 과정으로, 교사는 영아와 안정된 애착을 형성하기 위하여 노력해야 한다.

참고자료

· 장휘숙 외, 아동심리학, 박영사, 2010
· 조성연 외, 아동발달, 신정, 2010