[교수첨삭포함] 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주체 높임법
2. 객체 높임법
3. 상대 높임법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 언어, 한국어의 갖고 있는 가장 큰 특징 중 하나는 높임법이다. 높임법, 즉 타인을 높여서 존대하는 것은 한국어가 다른 언어와 구별되는 특징이며, 나아가 한국인의 문화나 정서에도 영향을 미친다. 한국은 나이를 중시하는 문화를 갖고 있어서 나이의 높고 낮음으로 나뉘며, 선배 후배 등의 각종 관계에 따라서 상하 서열이 생기는 특징이 있다. 그렇기 때문에 어린 시절부터 높임법을 자연스럽게 습득을 했기 때문에 한국어 화자인 우리는 특별히 그 높임법의 어려움이나 존재를 특별하게 인지하지 못하고 있다. 영어나 프랑스어에도 높임 표현이 있으나 ‘높임법’으로 문법으로서 가지고 있는 언어는 많지 않다. 그렇기 때문에 한국어의 높임법은 그보다 복잡한 체계를 가지고 있다. 높임 표현의 방법은 크게 어휘적 , 문법적 방법 두 가지로 나뉘고, 종류에 따라서는 주체높임법과 상대높임법 그리고 객체높임법으로 구분하는데 본 과제에서는 이들의 개념과 종류 그리고 문자표지에 대해 자세히 알아보고자 한다.

1. 주체 높임법
1) 정의
문장의 주체가 되는 사람을 높이는 방법으로 화자가 서술의 주체에 대하여 존경이나 공경하는 의미의 높임의 태도를 나타내는 것이다. 같은 행동을 표현하더라도, 화자는 행동하는 주체가 누구냐에 따라 주체를 높일 것인지 아닌지를 선택하는데 이러한 주체를 높이는 조건은 나이나 사회적 지위 등이 될 수 있고, 문장의 주어는2인칭이나 3인칭이 되어야 한다. 1인칭에서는 말하는 사람이 본인을 스스로 높여 말할 수 없으므로 주체 높임의 대상이 될 수 없다.

2) 높임 방법
이러한 주체 높임법은 주로 동사, 형용사, ‘명사+이다’의 어간 뒤, 서술어에 선어말어미 ‘-시-’를 첨가하여 표현한다.

참고자료

· 배론원격평생교육원 한국어 문법론 교안
· 에듀넷 티클리어 - 수업연구 자료 - 중학교 3학년 [단원정리4] 담화 상황을 고려한 소통
· http://www.edunet.net
· [네이버 지식백과] 국어의 높임법과 시제 (통합논술 개념어 사전, 2007. 12. 15., 한림학사)