[교육] 교육에 있어서 계발활동에 관한 고찰(마인드맵)

목차

Ⅰ. 계발 활동의 이해
1. 계발 활동의 목표
2. 계발 활동의 성격
3. 운영
가. 시간 운영
나. 기타 운영
4. 편성 절차
가. 기초 조사
나. 예상 부서 선정
다. 활동 부서
라. 개인 가입 희망 조사
마. 조정
바. 편성
사. 부서별 내부 조직

Ⅱ. 계발활동 지도 단계
1. 전개 단계
가. 준비
나. 탐색
다. 훈련
라. 정착
마.심화
2. 연간 계획
가. 준비(3, 4, 5 월)
나. 탐색(6, 7 월)
다. 훈련(9, 10 월)
라. 정착(11, 12 월)
마. 심화(2 월)
3. 창의성 향상을 위한 발상 훈련
가. 창의성
나. 발상 훈련
다. 마인드 맵이란
라. 정교한 마인드맵 기법

Ⅲ. 마인드맵의 실제
1. 여행 계획 세우기
가. 필요성
2. 주간 계획 세우기
3. 영화 감상문 쓰기
4. 2002년의 환호성 - 월드컵 기억하기

Ⅳ. 글을 마치며

본문내용

Ⅳ. 글을 마치며

앞으로의 변화하는 사회에 자기 주도적으로 대응해 나가기 위해서는 개개인의 잠재 능력을 최대한으로 계발하고, 창의성과 정보 능력을 신장함으로써 자아 실현의 기초를 닦아 나가야 할 필요가 강력히 요청되었다.
특별활동을 통해 창의성을 기를 수 있다면 그 시너지 효과는 모든 학습에 미칠 것이며 그동안의 학교 교육의 한계를 넘어서는 도약이 될 것이다.
세상을 보다 윤택하게 만들어 줄 정도의 탁월한 창의력을 발휘하는 천재는 인위적으로 만들어지는 것이 아니라 태어나는 것일 수도 있다. 그러나 이러한 유전적인 한계에도 불구하고 모든 개인의 창의성은 훈련에 의해서 향상될 수 있다. 여기에 교육의 의의가 있는 것이다. 창의성은 우연히 길러지는 것이 아니고 특별한 기술을 통해 길러진다. 그런데 창의성을 향상시키는 방법이나 기술을 알고 있는 사람은 흔치 않다. 이런 의미에서 계발활동을 통한 마인드맵의 훈련은 아동들의 창의성을 신장시키고 다른 모든 학습에 적용할 수 있는 효과적인 창의성 도구가 될 것이다.
창의성이란 우주선을 발명한다거나 특효약을 만들어내는 사람들처럼 거창한 것이 아니라, 어머니의 생일 파티를 좀 더 멋있게 여는 방법을 생각해 내고 헌 구두에 화초를 심을 생각을 지닌 우리 모두의 것이다.
계발 활동을 통한 마인드맵 훈련을 통해 아동들의 창의성을 기를 수 있기를 기대하는 바이다.

참고자료

· 없음