[특수교육] 통합교육을 위한 일반 교사의 준비도 평가

소개

특수교육과 관련되 자료입니다. 도움이 되셨으면 좋겠네요~

목차

◎당신은 특정 장애조건에 관한 일반적인 정보를 얻기 위해 어디로 가야 하는지(자원 인사 기관) 아는가? -언급된 각 자원 인사나 기관을 쓰시오.

◎당신은 특별한 요구를 지닌 아동들과 관련된 프로그램에 관하여 특수한 질문에 도움을 받기 위해 접촉해야 할 사람을 알고 있는가? - 관련인사나 기관을 쓰시오.

◎당신은 보통 학업성취도 보다 다른 어떤 수준에 따라 아동을 그룹 짓는가?(함께 활동하기 위해 종속집단에 배치) -이 사례에 대하여 각 교수 영역을 쓰시오.

◎당신은 어떤 교수영역에서 아동의 진보에 관해 개별적으로 기록하는가? - 이 사례에 대하여 각 교수 영역을 쓰시오.

본문내용

▶국어
교구는 '가나다....'가 쓰여진 문자판 24매, 보관상자 3개를 준비한다. 이것은 문자습득, 국어입문, 작은 근육발달, 눈과 손의 협응, 전경과 배경의 관계, 관계기능 등의 발달을 목적으로 하여 문자판을 가볍게 누르고, 문자판 하나를 쓰기 순에 따라 사포 위를 스쳐가게 한 뒤 문자의 음을 소리내도록 한다. 그리고 이것을 반복해서 만진 후 발음하게 한다, 그런 후에 문자판을 모아 이름이나 문자 만들기를 할 수도 있고 문자판의 음으로 시작되는 말찾기를 할 수도 있다.

▶산수
교구구성은 목재 4, 10, 20, ... 100cm로 빨강과 파랑으로 교차되는 10개의 막대를 준비한다. 이것은 산수입문, 수 계산, 수와량의 관계, 색채분별, 통합과 분석, 계열화개념, 관계기능 등을 목적으로 실시한다, 방법은 작은 막대부터 순서대로 늘어 놓고 왼쪽 끝을 모아 순서대로 숫자카드 대응시킨다. 그리고 임의카드를 꺼내 일치되는 수막대 찾아서 10까지의 범위 안에서 덧셈하기를 한다. 유의할 점은 막대는 서로 다른 색과 연결하도록 하고, 다른 아동에게 방해되지 않게 수직으로 세우게 한다.

참고자료

· 정서 장애아 교육, 강외정 외, 대구대학교 출판부