영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기, 첫낱말기, 낱말조합기로 나누어 정리하고, 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법을 제시하시오.

소개

영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기, 첫낱말기, 낱말조합기로 나누어 정리하고, 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법을 제시하였습니다.
과제에 포함될 내용
1. 영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기, 첫낱말기, 낱말조합기로 나누어 충실히 정리했습니다.
2. 언어치료 또는 영유아 교육기관 현장에서 아동의 언어발달 촉진을 위해 적용할 수 있는 방법을 구체적으로 한 가지 이상의 예시를 들어 제시하였습니다.
3. 본인의 의견 및 견해를 결론 부분에 상세히 기술하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 아동의 언어발달 특성
1) 언어표현이전기
2) 첫낱말기
3) 낱말조합기
2. 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
언어발달은 개인마다 발달에서 그 속도에 차이가 있지만 전언어기 즉, 언어이전 시기의 울음, 미소, 웃음, 쿠잉, 옹알이 몸짓으로 표현하는 과정을 거쳐 언어시기의 각 단계로 발달한다. 언어는 타고난 생물학적 능력과 환경으로부터의 자극 사이에 일어나는 매우 복잡한 상호작용의 결과로 획득된다. 아기는 관찰을 통해 또한 주위 환경에서 말하는 사람의 말을 듣는 과정을 통해 언어능력이 생긴다. 흉내 내려는 초기의 노력은 자동적․무의식적이지만, 생후 첫 1년의 후반부에 이르러서는 영아는 스스로 다른 사람의 언어를 흉내를 내려는 노력을 보인다. 즉, 영아들이 다른 사람과 상호작용을 하려는 욕구를 가지고 있어서 이것이 언어획득 근거가 된다. 대부분의 부모들은 언어적 행동을 강화시켜주고 스스로가 그 모범이 되려는 노력을 통해 언어적으로 풍족한 환경을 조성하려고 노력한다. 이에 본론에서는 영아기 아동의 언어발달 특성을 언어표현이전기, 첫낱말기, 낱말조합기로 나누어 정리하고, 영아기 아동의 언어발달을 촉진할 수 있는 실제적인 언어지도 방법을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영아기 아동의 언어발달 특성
1) 언어표현이전기
출생 후 1년까지를 언어 이전단계라고 하며, 이는 영아가 아직 말을 시작하지 못하고 소리 산출로 의사전달을 하기 때문이다.
①울음
울음은 영아가 양육자에게 자신의 욕구를 표현하는 최초의 의사소통방법이다. 출생 직후의 울음은 우는 이유가 구분되지 않는 미분화된 울음이다. 즉, 이때의 울음은 숨을 내쉼으로써 일어나는 반사적 반응이며 신생아의 미분화된 울음은 생후 1개월 이후에 점차 분화된 울음으로 발달한다.
②분화된 울음
생후 1개월 후 경에 분화된 울음이 나타남에 따라 양육자는 아기 울음의 원인을 구별할 수 있게 된다. 즉, 더 정확한 의사소통 수단이 된다. 이 때 부모는 아기 울음의 다른 패턴, 강도, 고저로써 아기가 배고픈지, 졸리는지, 화났는지, 고통을 겪는지를 알 수 있으며 울음이 더 정확한 의사전달 수단이 된다.

참고자료

· 발달장애-양육기술, 국립특수교육원, 2016
· 류인혜, 강창욱 저, 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법의 적용 가능성 탐색, 한국청각․언어장애교육학회, 2012
· 박소현, 김영태 저, 장애유아 통합교사를 대상으로 한 언어촉진기법 교육의 효과, 한국언어청각임상학회, 2009