비고츠키의 사회적 구성주의 관점과 강조점 및현장사례와 과학지도 적용방안에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 사회적 구성주의 관점과 강조점
2. 비고츠키의 사회적 구성주의의 현장사례와 과학지도 적용방안
1)현장 사례 적용 예시
2)아동과학 적용방안

Ⅲ. 결론

본문내용

20세기 교육과정이론의 특징은 진보주의와 전통주의의 대립으로 나타나다가 20세기 후반에 들어서면서 행동주의에서 구성주의로 변화되었다. 구성주의는 지식이 어떻게 구성되며 지식이 무엇인지 대한 인식론으로서, 개인의 인지적 활동의 상호작용과 자신이 속한 사회의 환경에 영향을 받으면서 지식과 의미를 구성해 나가는 것이다. 구성주의는 다양한 형태로 존재하지만, 인식론적인 측면을 연구한 학자들은 인지적 구성주의를 대표하는 피아제(Piaget)와 사회적 구성주의를 대표하는 비고츠키(Vygotsky)가 있다. 피아제는 인지발달이 보편적이고 논리적인 성격이 있다고 보았지만 비고츠키는 사회와 문화적 환경이 인지발달에 커다란 영향을 끼친다고 주장했다. 따라서 비고츠키는 인간은 문화적, 역사적 산물이므로 인간의 발달에 영향을 미치는 사회와 문화적인 맥락을 함께 고려해야 한다고 보았다. 피아제의 인지발달이론에 비해 비고츠키의 사회구성주의 이론은 현재까지 큰 영향을 미치고 있다. 본론에서 비고츠키의 사회문화적 구성주의에 대해 알아보고 현장에서의 과학지도 적용방안을 살펴보고자 한다.

1. 비고츠키 사회적 구성주의 관점과 강조점 및 접근방향
러시아 심리학자 비고츠키의 이론에서는, 역사, 사회, 문화적 맥락 속에서 사람과의 상호작용을 통하여 인간의 인지발달이 결정되며 인지적인 발달은 사회성과 감수성이 밀접하게 관련을 가지면서 이루어지는 과정이라고 강조하고 있다. 즉, 개인의 언어 및 사고가 발달하는 과정은 개별적이 아니라 사회 문화적 맥락을 통해서 이루어진다는 것이다. 아동의 발달은 크게 문화적 측면과 자연적 측면으로 나뉘어지는데, 문화적 측면은 문화적 활동에 참여하고 문화적 수단을 사용하는 것을 배울 때 일어나며 자연적 측면은 정신적, 신체적 구조의 성숙과 생물학적인 성장을 의미한다.

참고 자료

발달을 선도하는 교수학습:비고츠키 학파의 이론 저자: 다비도프 출판: 솔빛길,
비고츠키의 발달 교육이란 무엇인가? 저자 비고츠키 교육학 실천연구모임 출판-살림터
교안 – 아동과학지도
http://m.blog.naver.com/nhkima/220590893243
http://blog.daum.net/forstarflower/7769000
http://cafe.daum.net/moral-study/kBtU/2