특수교육관련법에 대해 조사하고 특수교육의 발전 과정에 대해 논하시오.

소개

특수교육관련법에 대해 조사하고 특수교육의 발전 과정에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 특수교육관련법 조사
2. 특수교육의 발전 과정

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
특수교육은 헌법, 교육기본법, 유아교육법, 유아교육법시행령, 초중등교육법, 초ㆍ중등교육법시행령, 장애인 등에 대한 특수교육법 및 시행령, 시행규칙, 장애인 차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 등의 법령 등이 정한 규정에 의해 이루어지고 있다. 우리나라의 경우 특수교육대상자가 법적인 대상으로서 보호를 받을 수 있는 직접적 근거가 마련된 것은 1949년에 제정된 교육법에 있으며 장애아동 등에 대한 법률이 독립적으로 마련된 것은 1977년에 이르러 시작되었다.

< 중 략 >

Ⅱ 본론
1. 특수교육관련법 조사
장애인 등에 대한 특수교육법의 위치를 확인하는 입장과 이해의 편의를 위해 법적 규정을 단순화시켜 특수교육관련법을 도식화 하면 다음과 같다.

특수교육관련법
관련 조항

헌법
제31조

교육기본법
제3조(학습권)
제4조(교육의 기회균등)
제8조(의무교육)
제18조(특수교육)

참고자료

· 배혜숙, “장애유아 통합을 실시하고 있는 유아교육기관의 장애유아 선별, 진단, 배치에 관한 실태조사”, 공주대, 2008
· 김정숙, “장애유아의 공교육기관 유입과정 분석”, 단국대, 2005
· 이화, “특수교육 관련 법령의 변천 과정과 주요 내용 분석”, 조선대, 2008
· 양하철, “한국과 일본의 관련 법령에 나타난 장애인의 교육권 비교”, 우석대, 2012
· 하동엽외, “복잡계의 시각으로 본 특수교육관련법의 변화과정 분석” 국립특수교육원, 2017