[특수교육학] 장애학생에 대한 교사의 태도 고찰

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최초 등록일
2019.10.11
최종 저작일
2017.10
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소개글

"[특수교육학] 장애학생에 대한 교사의 태도 고찰"에 대한 내용입니다.

목차

1. 특수교육대상학생의 정도, 특징, 상황을 정확히 파악하여 학습계획을 수립한다.
2. ‘특수교육대상자’는 ‘특수대우대상자’가 아님을 명확히 인식한다.
3. 인내하기

본문내용

세상에는 많은 사람이 있다. 많은 사람만큼 많은 개성이 있으며, 우리 사회는 이러한 개성들의 유기적 연결성으로 인해 원활히 순환하고 있다고들 몇몇 사회학자들은 말하고 있다. 학교도 마찬가지다. 모든 학생은 전부 다른 존재이고, 다른 개성들이다. 그렇기 때문에 교사가 학교와 학급 내에서 특수교육대상자를 만나는 것은 당연한 일이고, 참고자료 속 용감이와 같이 학습장애를 지닌 아동을 만나는 것도 당연한 일이다. 내가 용감이와 같은 특수교육대상자를 학급 내에서 만나게 된다면 다음과 같은 3가지의 항목을 유의하며 교육에 임할 것이다.

참고 자료

없음
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