아동기 시절(초등학교시절) 자신의 문제나 친구의 문제를 떠올려보세요. 예비 사회복지사로서 나 자신 혹은 친구를 클라이언트로 생각하고 문제해결을 위해 개입해 봅시다.

소개

과목 : 아동복지
주제 : 아동기 시절(초등학교시절) 자신의 문제나 친구의 문제를 떠올려보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 특징
1.1. 빈곤아동의 개인의 위험요인 및 보호요인
1.2. 빈곤아동의 가정의 위험요인 및 보호요인
1.3. 빈곤아동의 학교의 위험요인 및 보호요인
2. 에릭 번(Eric Berne)의 사정
3. 아동의 사정
3.1. 삶의 입장
3.2. 구조분석
3.3. 교류분석
4. 사회복지적 개입방법
4.1. 자율성 성취를 위한 상담 진행
4.2. 학교환경의 개입
4.3. 지역사회환경에서의 개입

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 빈곤과 불안은 결핍된 생활을 야기하고, 이는 자유롭지 못한 삶으로 직결된다. 옛말에 “가난은 나라도 구하지 못한다.”라는 속설이 있듯 국가가 사회복지를 위하여 정책을 내놓고 있지만, 생활의 결핍을 충족하지 못하는 경우가 많다.
나는 1960년생으로, 시골 소농의 맏아들이었다. 3남 2녀의 5남매로 그 때 대부분이 그러했듯이 우리 가정도 경제적으로 어려움을 겪었다. 스스로 아동기 시절의 문제를 떠올린다면, 아마 가난과 경제적인 부족함으로 인한 결핍이 가장 큰 문제였다고 생각한다.
따라서 본 글에서는 빈곤한 아동의 특징에 대해 살펴보고, 이러한 환경 속에서 아동 개인과 가정, 학교 등에서 위험요인과 보호요인이 무엇인지, 에릭 번(Eric Berne, 1910~1970)의 교류분석 이론을 바탕으로 하여 문제해결을 위한 사회복지적 개입방법을 3가지 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 특징
빈곤이란 “음식, 주택, 의복, 의료보호 등 어느 수준의 생활을 영위하는 데 필요한 것의 불충분, 즉 궁핍”으로 정의할 수 있다.

참고자료

· 공계순(2000). “아동학대 예방을 위한 가정방문프로그램의 개발에 관한 서설적 연구”. 한국사회복지연구회 사회복지연구.
· 김기태․박병현․최송식(2004). 「제3판 사회복지의 이해」. 서울: 박영사.
· 박현선․이상균(2008). “청소년기 비행친구의 영향에 대한 보호요인의 조절효과”. 사회복지연구 37권 여름, 399-427.
· 신인순(2011). “빈곤가구 아동 건강의 위험요인과 보호요인”. 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
· 이영아(2017). “다문화가정 아동을 위한 사회복지서비스 제공현황 및 정책대안 모색”. 전북대학교 행정대학원 석사학위논문.
· 정안순(2007). “교류분석 프로그램의 적용이 빈곤아동의 자아상태와 자아존중감에 미치는 영향에 관한 연구”. 상명대학교 정치경영대학원 석사학위논문.