보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향을 설명하고 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례를 찾아 향후 개선점에 대해 서술하시오.

소개

보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향을 설명하고 일상생활에서 사용되고 있는 보편적 설계 사례를 찾아 향후 개선점에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보편적 설계가 통합교육에 미치는 영향
2. 보편적 설계 사례 및 개선점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보편적 학습 설계는 인간교육 현장에서 장애학생을 통합교육하기 위한 철학적, 이론적 체제로서 대두되었고 이는 보편적 설계에 그 기초를 두고 있다. 교육과정을 개발하거나 개발한 교육과정을 이용하여 교수ㆍ학습을 설계하는 단계에서부터 학생의 다양한 요구를 반영하기 위하여 적용하는 것이 보편적 설계라고 할 수 있겠다. 장애학생에게 있어서 학습에 참여하고 진보하는 것은 매우 중요한 일이다. 장애학생을 대상으로 특별히 설계된 교수를 제공하는 특수교육은 처음에 의학적 모형에서 출발하여 심리학적 모형의 시대를 지나 현재 사회적-생태학적 모형의 시대에 진입하여 있다. 장애의 원인과 그에 따른 처치를 강조하던 의학적 모형의 시대였던 1960년대 이전의 특수교육은 결함에 대한 처치를 기본 원리로 하였고 발달연령을 강조하던 심리학적 모형의 시대였던 1960년대와 1970년대의 특수교육은 발달과업과 과제분석을 기본원리로 하였다. 그러나 개체와 환경과의 조화를 강조하는 현재의 사회적-생태학적 모형에 따른 1980년대 이후의 특수교육은 조정과 지원을 기본원리로 하고 있다.

참고자료

· 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
· 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
· 김홍주, “통합학급 비장애 아동의 장애아동에 대한 인식 및 태도 연구”, 고신대, 2004
· 이경란, “보편적 학습 설계를 적용한 과학수업에서 학습 성과에 관한 구조적 관계 분석”, 전주교대, 2014
· 이미선, “장애학생을 위한 보편적 학습 설계 요인 분석”, 한국교원대, 2014