교육환경에대한이해, 학교조직 유형과 기능, 목적을 설명하시오

소개

과목명: 교육환경에 대한 이해
주제: 학교조직 유형과 기능, 목적을 설명하시오.
학교 내 조직은 무엇이 있으며, 그것이 가진 기능과 목적이 무엇인지 이해하고 협력하여 원활한 사회복지 실천이 이루어지도록 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 정의
2. 학교조직의 특성
3. 학교조직의 구조와 기능
4. 학교조직의 발전

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

Ⅰ. 서론
학교 조직에 관한 관심은 구조주의적인 관점에서는 간과되었던 조직의 내부에 속해 있는 구성원들이 가지고 있는 ‘특별하고 강력한 힘이 조직에서의 효과성에 대해서 의미 있는 영향을 줄 수 있다는 것을 발견하게 되면서 시작되었다. 학교의 조직과 문화에 대해서 이해하기 위해서는 먼저 조직의 개념과 문화에 대해서 파악을 하는 것이 필요하다. 학교조직이라는 것은 학교 내부의 조직체에 해당하는 구성원들이 가치와 신념 그리고 목표가 학교 조직에 속하는 구성원들에게 작용이 되어 외부로 표출되는 상징적인 행위로서의 조직체라고 할 수 있다.

Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 정의
학교조직이라는 것은 교육적인 목표를 설정한 이후에 그러한 목표를 달성하기 위해서 인적인 조건과 물적인 조건이 정비되어 있는 상태로 교육활동이 전개될 수 있도록 하는 단위적인 조직체를 의미한다. 최근에 있어서 우리는 학교를 하나의 독립적인 사회체제에 대한 복합조직으로서 보고 있는 것이 일반적인 관점이다. 뒤르켕의 경우에는 학교에 대해서 젊은이를 바람직하게 양육시키는 사회적인 조직으로 정의하고 있으며 또한 비드웰의 경우에는 고도의 차원으로 관료화와 체제화의 과정이 이루어진 학교 조직의 성격에 대해서 다음과 같이 정의하고 있다. 즉, 교수가 이행하는 활동에 대해서 분업화하고 교과와 사무분장으로서의 담당자의 기능을 명시하며 계서에 의한 명령적인 체계와 권위구조와 지위에 대한 확립, 공적인 행동으로서의 목적과 방식에 대해서 규정하고 있는 규율에 의해서 입각한 행동 강요 등이 존재한다. 한편 모을러의 경우에는 학교조직에 대해서 각 교과가 단일성을 가지고 체계적인 경로가 발전되어 그러한 경로를 이용해서 의사소통하고 제복의 착용이나 신분에 대한 보장, 그리고 책임 한계의 분명성과 권위적인 체계에 대한 확립 등을 제시하고 있다.

2. 학교조직의 특성
학교조직에서 발견할 수 있는 특성은 다음과 같다. 먼저 구성원이 이질적이다.

참고자료

· “창의적 리더십, 교사핵심역량, 교사효능감, 학교조직효과성 간의 구조적 관계 분석 / 최동규 이용률 보통 학위논문 부경대학교 대학원 2018.2”
· “학교조직 법제화를 통한 교육자치 활성화 방안 정책토론회 [전자자료] / 주최: 국회의원 유은혜 ; 주관: 전국공무원노동조합, 전국 시·도교육청공무원노동조합, 전국통합공무원노동조합 ”