건강증진과 비판적 사고 간호과정(학령기), 건비사

소개

간호학과 과제입니다.
건강증진과 비판적 사고 과제로 ' 학령기' 대상자를 면담하고 그 자료를 바탕으로 간호과정을 세웠습니다. 또한 종합 평가도 있습니다.
도움 많이 되시길 바랍니다.

목차

I. 의미있는 자료
1. 신체 발달
2. 운동발달
3. 인지 발달
4. 심리사회

II. 간호과정

III. 종합평가
1. 대사자의 신체, 인지, 심리사회 발달적 특성 요약 및 소견
2. 면담과 신체 사정 시 자신이 얻은 편안했던 점과 문제점을 기술한다.(대상자의 태도 및 반응 교수의 도움이 필요했던 부분 등.)

본문내용

대상자는 현재 만 10세로 학령기에 속한다. 뼈가 계속 골화 되면서 성장하고, 자세의 변화와 다리 길이의 증가에 의해 신체 무게 중심이 학령 전기 때보다 아래쪽으로 내려간다. 대상자는 학령기의 신체적 성장은 청소년기 직전에 성장이 폭발할 때까지 학령기 내내 서서히 진행된다 대상자의 작년(만 9세)에 신장이 130.5cm, 체중이 23.6kg으로 BMI 수치는 13.86으로 저체중이다. 체중은 25percentile에, 신장은75percentile에, BMI는 18percentile에 속하였다. 신장에 비해 체중이 표준 수치보다 적게 나타났다. 대상자는 현재(만 10세)에 신장이 139.1cm, 체중이 26.9kg으로 BMI 수치는 13.9로 저체중이다. 체중은 25percentile이고 신장은 95percentile로 BMI는 5percentile에 속한다. 체중의 percentile은 같았지만 신장의 percentile은 상승하였다.
대상자는 작년에 비해 올해 신장이 8.6cm가 성장하면서 폭발적인 성장을 보였기 때문에 2차 성징이 나타나려는 시기로 볼 수 있다. 키의 증가와 동시에 소화, 호흡, 순환기계가 함께 성장한다는 것을 의미하므로 향후 성장에 대한 유의한 관찰이 필요하다. 그리고 대상자는 표준보다 큰 신장에 비해 체중이 적게 나가고 있다. 그리고 작년과 올해 BMI지수가 저체중으로 나타났다. 따라서 대사 요구에 미치지 못할 정도의 불충분한 영양분을 섭취하고 있는 것으로 보여지고 더 이상 체중감소가 일어나지 않도록 음식과 식사의 선택을 해야 한다. 학령기 초기의 저체중은 아동의 뉴런 체계 확립에 문제가 발생 할 수 있기 때문이다. 대상자는 수분 섭취가 부족했고 영양 섭취가 불균형 했다. 학령기인 대상자는 학령전기와 달리 지각적 사고와 개념적 사고가 발달되었기 때문에 이러한 인지 발달특성을 고려하여 대상자에게 소화관계에 대한 책이나 영상을 보여주면서 우리가 어떻게 음식을 소화하고, 소화된 영양분은 우리 몸에 어떤 역할을 하는지 설명한다.

참고자료

· 박호란 외(2013), ≪생애주기에 걸친 성장발달과 건강증진≫, ELSEVIER.
· 홍경자 외(2016), ≪아동건강간호학 I≫, 수문사.