정신건강과 관련된 장애 유형을 선택하여 개념 및 특징을 설명하고 선택한 장애의 개입 방법을 논하시오

목차

I. 임상적 특징과 분류
II. 병인론
III. 감별 진단이 필요한 장애
IV. 개입 방법

참고문헌

본문내용

학습장애(learning disorder)는 지적 능력의 결함이 없고, 가족이나 문화적인 배경 역시 학업 성취와 잘 조화를 이루고, 학습을 방해할 만한 명확한 생리적 결함을 갖고 있지 않고, 학습 상황 외의 상황에서 일어나는 여러 심리적인 문제에서 자유로움에도 불구하고 읽기나 쓰기나 산수 중 하나 또는 이 모두에서 저조한 수행을 보이는 경우를 의미한다. 시각적, 청각적, 근육-운동적인 장애, 정신지체, 정서장애, 문화적 또는 경제적으로 불리한 처지, 교육 기회의 제한 때문에 학습 문제를 갖게 된 아동은 포함시키지 않는다.
최근까지 학습장애를 진단하는 데 있어서 가장 중요한 기준은 지능-학업성취간의 불일치 규준이었으나 20여 년간의 연구 결과, 이것은 이론적으로나 진단과 분류의 신뢰성 면에서 신뢰할 수 없다는 증거가 축적되었다. 이런 결과에 따라 다양한 대안적 모형이 제안되고 있는데, 현재 가장 널리 논의되고 있는 모형은 중재에 대한 반응 모형(Responsiveness to Intervention; Vaughn & Fuchs, 2003)이다.

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