학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하시오

소개

학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학부모 면담의 정의
2. 학부모 면담의 필요성
3. 학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법
1) 긍정적인 면담방법
2) 부정적인 면담방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학부모 면담은 학부모와 교사가 개별적 또는 집단적으로 만나서 영유아의 발달과 생활에 관한 정보를 교환하고 의견을 제시함으로써 가정과 보육시설 간에 영유아의 바람직한 발달을 위한 지도방안을 모색하는 것이다. 영유아의 부모를 직접 만나 영유아에 대한 정보를 수집하는 것으로 부모는 자녀의 학습과 발달을 평가하는데 중요한 자원이 될 수 있다. 또한 학부모와의 면담은 영유아를 단시간에 평가하거나 가정의 특수한 사정을 파악해 영유아를 지도하는데 도움이 되며 수집된 자료는 보육과정의 구성과 운영의 참고자료로 활용될 수 있다. 이에 본론에서는 학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학부모 면담의 정의
학부모면담은 교사와 학부모가 서로 얼굴을 대면하고 자녀의 생활전반에 대한 정보를 교환하는 방법이다.
1) 개인면담
개인면담은 교사와 학부모가 일대일로 대면해 영유아에 대한 의견교환을 통해 바람직한 영유아지도방안을 모색하는 활동이다. 개인면담은 어린이집의 연간계획에 따라 정해진 시기에 실시하는 공식적 면담으로 이루어질 수도 있고 등원하거나 하원 시, 만나는 부모와 자연스럽게 대화하는 비공식적 면담으로 이루어질 수도 있다. 개인면담시간에는 교사가 영유아를 관찰한 것과 부모가 영유아에 대해 느끼는 바에 대해 상호 의견을 교환하고 일관성 있는 지도를 위한 공동지침을 마련한다.

참고자료

· 송연숙, 정혜영, 유수경 저, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2019
· 정옥분 저, 보육학개론, 학지사, 2019
· 고인숙 저, 아동관찰 및 행동연구, 교육아카데미, 2018
· 김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
· 김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
· 최영희 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2017
· 성미영, 전가일, 정현심 저, 아동관찰 및 행동연구, 학지사, 2017