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최초 등록일
2019.05.13
최종 저작일
2019.05
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목차

1) 뇌구조

2) 뇌기능

3) 유전적 요인
(1) 가족력
(2) 쌍둥이 연구
(3) 연관 연구

본문내용

학습장애가 신경생물학적 요인에 기인한다는 주장은 뇌손상을 입은 성인들의 언어 및 행동적 특성과 뇌구조 결함을 분석한 초기 연구를 바탕으로 한다. 이후 의 학 기술이 발달하면서 지난 10여년 동안 기능성 자기공명영상(functional magnetic resonance imaging: FMRI)과 같은 최신 의학기기들을 활용하여 학습장애의 신경생물학적 요인을 밝히고자 하는 연구들이 발표되었다. 이러한 연구들은 신경생물학적 요인과 환경적 요인 간의 복잡한 관계를 고려하지는 않았지만, 학습장애 학생의 내적 요인을 객관적으로 밝히고자 시도한 점에서 상당한 의의를 지닌다고 볼 수 있다. 신경생물학적 요인은 크게 뇌구조, 뇌기능 및 유전적 요인으로 나눌 수 있다. 다만, 이러한 연구들은 대부분 읽기장애에 국한되어 실시되었으며, 읽기장애 중에서도 단어인지 읽기장애를 대상으로 실시한 연구가 주를 이루었다는 제한점이 있다.

1) 뇌구조
읽기장애의 원인을 뇌구조의 이상으로 보고하는 연구가 발표되었다. Galaburda를 포함한 여러 연구에서는 읽기장애를 지닌 성인의 뇌를 사후에 분석하였다.

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