평생교육지도성,일반적지도성이론,특성이론,자질이론,행동이론,상황이론,카리스마이론,교환적 지도성

목차

1. 평생교육지도성
2. 일반적지도성이론
3. 평생교육지도자의 자질과 역할
4. Q & A

본문내용

-평생교육지도성
특정한 상황에서 평생교육집단이나 평생교육조직의 과업달성을 위해서 구성원의 호의적인 노력을 주도할 수 있는 개인의 능력과 행동
· 구성원 욕구 충족&조직목표 달성 위해서 지도성이 필수적으로 요청됨
· 지도자 - 욕구충족과 목표달성을 위해 구성원의 노력을 통합, 조정할 수 있어야 함

-특성이론
·‘자질이론’ 이라고도 함
· 지도자의 독특한 선천적 특성·자질에 초점
· 훌륭한 지도자 → 본래 타인이 소유하고 있지 않은 독특한 특성을 가지고 태어남 → 집단이나 상황의 변화에 관계없이 항상 성공적인 지도자 가능
· 비판 - 구성원의 성격과 욕구 무시
- 오로지 지도자만 관심 대상으로 함

-행동이론
→ 심리학적 요인과 사회학적 요인 그리고 개인적 특성과 상황적 요인 모두가 지도성을 결정하는 데 영향을 준다는 관점
→ 과업중심 VS 인화중심

.Lewin의 연구
.Blake와 Mouton
.Tannenbaum과 Schmidt
.오하이오 주립대학교
.미시간 대학

-상황이론
→어떤 상황에서나 항상 효과적인 유일한 지도성이란 존재하지 않기 때문에 특정 상황에 적합한 지도성 유형이 있다고 보고, 이러한 상황에 부응하게 되면 그때 효과적인 지도성이 발휘된다고 본다.

참고자료

· 없음