아동발달에 대한 생물학적 이론(게젤의 성숙이론, 동물행태학이론)

목차

I. 게젤(Gessell)의 성숙이론
II. 동물생태학

본문내용

생물학적 이론은 인간행동의 많은 부분이 유전적으로 결정되어 있어 모든 유기체가 가진 생물학적 특성이 유기체의 경험과 상관없이 매우 특정한 방법으로 발달해 간다고 보았다. 이 이론은 아동발달이 환경이나 학습에 의한 것이라기보다는 생물학적으로 타고난 생득적 특성으로 이루어진다는 것을 설명해주고 있다.

I. 게젤(Gessell)의 성숙이론
성숙이론은 발달이 유전적으로 규정되어 있어 '성숙'이라는 프로그램대로 진행된다는 것으로, 유전이 발달에 큰 영향을 미친다는 것을 기본 전제로 하고 있다. 즉, 성숙이론에서는 아동의 발달이 환경이나 경험에 의해 이루어지는 것이 아니라 내적인 생물학적 시간표에 따라 이루어진다고 주장한다. 게젤이 아동의 신체행동을 관찰한 결과, 아동의 신경계가 충분히 성숙되어 준비가 완료된 후에야 앉고 걷기를 할 수 있음을 발견하여 준비도(readiness)의 개념을 강조하였다. 유기체가 한 단계에서 다음 단계로 이행하기 위해서는 준비가 되어야 하기 때문에 6개월 된 아동은 그가 받은 경험이나 훈련의 양과는 상관없이 신체적 ․ 신경학적으로 준비되어 있지 않아 결코 걸을 수가 없다는 것이다.

참고자료

· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016