[언어발달이론] 촘스키의 언어심리학적 관점

최초 등록일
2019.04.25
최종 저작일
2019.04
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촘스키는 이러한 학습 이론적 견해에 상반된 입장인데 언어 습득 과정은 조작적 조건형성 및 모방에 의하여만 이루어질 수 없다는 것이다. 즉, 문법적 규칙 및 세밀한 의미 등은 너무나 다양하고 복잡하여서 감화와 모방만으로 학습될 수 없다는 것이다. 또한 강화와 모방의 과정은 영아들이 한 번도 들어보지 못한 표현 등을 만들어내는 것을 설명할 수 없다. 예를 들어, 영아들은 강화되지도 않았고 들어보지도 못했을 "영숙가 갔어." "I thinked"를 사용한다. 영아들은 과거형, 복수형, 부정형을 표현할 때 나름대로 지각한 규칙을 적용한다. 또한 청각장애를 갖는 영아들이 산출해내는 수화를 관찰해도 환경에서 제공되는 자극과 경험만으로 언어 발달이 이루어진다는 설명은 충분하지 않다.
촘스키는 언어 습득은 생득적 능력에 의한 것이라고 주장한다. 영아들은 걷기를 배우듯이 자연스럽게 문법적 규칙을 배울 수 있는 능력을 갖고 태어나는 것이다.

참고 자료

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공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
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