유아의 자아인지발달, 자기통제력 발달, 사회인지 발달

목차

I. 자아인지의 발달

II. 자기통제력의 발달

III. 사회인지의 발달
1. 마음의 이론
2. 조망수용능력의 발달

IV. 참고문헌

본문내용

I. 자아인지의 발달

자아인지(self-cognition)란 자신의 내재적 특성에 대한 인지를 말한다. 이러한 자아인지의 시작은 자신의 외적인 모습을 지각하고 다른 대상과 다르다는 것을 인지하는 데에서 시작한다.
Harter(1983)는 영아가 5-8개월이 되면 거울 속의 자기 모습에 관심을 갖기 시작하며 15-18개월이 되면 자기 얼굴에 묻은 얼룩을 거울을 통해 털어내고 만질 수 있으며 자기 얼굴이 담긴 사진을 다른 사람들의 얼굴이 담긴 사진들 중에서 구분해 낼 수 있게 된다고 했다.
일단 영아가 자기인식을 하게 되면 과거 경험에 의해 자신의 성격이나 외모 등의 특성으로 자아를 표상하는 자기도식(Self Shemes)을 만들어 간다.
이러한 자기 개념은 처음에는 자신의 키나 외모와 같은 신체적 자기에서 '나는 노래도 잘 해요' 등 활동적 자기 그리고 '나는 부끄러움이 많아요.'라는 심리적 자기에 대한 인식으로 발달해 간다.
아동이 자신의 일을 스스로 할 수 있는 만 2세경부터 자존감이 생겨난다. 부모가 아동의 과제행동에 관심을 가지고 애정을 표현할 때 또는 또래와 비교하여 긍정적인 평가를 내릴 때 자존감이 형성되기 시작하여 8세경이 되면 비교적 안정된 자존감을 갖게 된다.
특정 과제를 수행할 수 있는 자신의 능력에 대한 평가인 자기효능감(self-efficacy : Bandura, 1977)역시 자존감에 영향을 주며 취학 아동에게 있어 자기효능감이 높은 아동은 높은 성취 기대를 가지고 적절한 난이도가 있는 학습과제에 도전하는 태도를 갖는다. 그러나 아동 중기나 후기에 이르면 계속된 반복적인 학업 실패가 누적되어 자신이 무능하다고 믿게 되는 부정적 자아인지인 학습된 무력감(learned helplessness)이 나타나기도 한다. 아래의 표에는 과제성취에 대한효능감과 무력감의 귀인유형이 나타나 있다.

II. 자기통제력의 발달

5세경이 지나면 부모로부터 예컨대 '장난감을 만지지 말라'고 지시를 받은 행동에 따른 유혹을 억제하려고 노력한다.

참고자료

· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016