[인간발달] 아동발달의 개념, 원리, 특성, 단계

목차

A. 발달의 개념

B. 아동발달의 원리
I. 일정한 순서와 방향의 원리
II. 연속성 및 적기성의 원리
III. 개인차와 상호관련성의 원리
IV. 유전과 환경과의 상호작용 원리

C. 아동발달의 기본 특성
I. 기초성
II. 적기성
III. 누적성
IV. 불가역성

D. 발달단계의 이해
I. 임신기
II. 신생아기
III. 영아와 걸음마기
IV. 유아기
V. 아동기
VI. 청년기

본문내용

인간은 전 생애를 걸쳐서 양적 ․ 질적인 변화와 함께 발달하는데, 아동발달(child development)은 아동의 행동과 발달에 대한 과학적인 학문으로 연령에 따른 발달 변화를 기술하고 왜 그와 같은 발달이 일어나는지를 설명하고자 하는데 초점을 둔다. 아동발달의 연구는 더 나은 아동들의 찰을 위한 사회적 압력에 의해 강화되었다. 예를 들면, 20세기 초 공교육의 출발은 여러 다른 연령의 아동들에게 무엇을 가르치고, 어떻게 가르칠 것인가에 대한 요구를 증가시켰다. 아동들의 건강을 증진시키고자 하는 소아과 의사들의 관심은 신체적 성장과 영양에 대한 이해가 필요하였다. 아동의 불안과 문제행동들을 다루기 위한 사회적 서비스 전문가들의 욕구는 성격 및 사회적 발달에 대한 정보를 필요로 하였다. 그리고 일반 부모들은 자녀의 신체 및 정신적 안녕을 증진시키고 부모 양육 기술과 경험에 대한 조언을 끊임없이 필요로 하였다.
각기 다양한 분야에서 아동 및 아동발달에 대한 이해와 요구의 증가가 오늘날 아동발달이라는 학문을 발달시킨 것처럼 아동발달의 영역에는 다양한 분야의 연구들이 함께 연관되어 다학제간 접근(interdisciplinary approach)을 추구한다. 다학제간 접근은 아동과 관련하여 제기되는 모든 문제들을 해결하고자 하는 요구를 반영하고자 심리학, 사회학, 인류학, 생물학, 의학 관련 학자들은 교육자, 가족연구자, 의약, 공중보건 및 사회 서비스 전문가들과 함께 힘을 합쳐 연구해 오고 있다.
발달과정에 있어서도 신생아에 이어 영아기, 유아기와 아동기를 거쳐 청소년으로 성장하고 어른이 되는 과정에서 일어나는 가장 중요한 변화들을 이해하고 설명하기 위해서는 다양한 분야의 이론들이 서로 영향을 미친다는 사실을 간과할 수 없다. 따라서 아동발달은 전 생애(life span)를 거쳐 경험하는 모든 변화를 포함하는 과학적인 학문으로 알려진 보다 광범위한 다학제간 분야(interdisciplinary field)라고 말할 수 있다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003