(6ㆍ7단 태권도 논술)태권도 수련과 인성교육과의 관련성

소개

6 · 7단 태권도 논술
주제: 태권도 수련과 인성교육과의 관련성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 인성교육의 개념
2) 인성교육의 필요성
3) 태권도 수련의 가치
4) 태권도 수련과 인성교육과의 관련성

Ⅲ. 결론

본문내용

지난 2012년, 우리나라는 2050클럽에 가입하였다. 이어서 2013년에는 무역 1조 달러까지 달성하여 경제적인 부문에서는 선진국에 근접하였다고 보아도 무방한 수준이다. 그러나 우리 사회에서는 거의 매일 부정적인 양상의 크고 작은 사건들이 발생하고 있다. 대부분의 사건들은 사람들 간의 다양한 갈등으로 인해 빚어지고 있다. 그 중에는 상식적으로 이해할 수 없는 수준의 문제도 다수 포함되어 있다. 인간이라면 기본적으로 지녀야할 인성의 결핍으로 인해 발생하는 문제가 대개 그에 속한다.
여러 통계자료 및 사회적인 지표들이 일깨워 주듯이 우리나라 사회는 현재 인성의 결핍으로 인해 심각한 위기를 맞이하고 있는 실정이다. 이와 같은 문제가 갖는 심각성에 대해서는 이미 보편의 공감대가 형성되어 있다. 국가적인 수준에서의 해결책을 모색하는 과정에 있어서 국회와 교육부는 인성교육의 강화를 근본적인 대안으로서 설정한 바 있다. 그의 실질적인 실천을 위하여 지난 2015년 1월에는 ‘인성교육진흥법’을 법률로서 제정하였고, 이는 2015년 7월에 본격적으로 실시되었다.
현재 우리사회와 같이 구조적인 변화와 모순으로 인해 야기된 사회적 병리현상이 차츰 그의 심각성을 더해가면서, 그를 바로잡아야만 한다는 사회적 목소리가 다양한 분야에서 대두되고 있다. 사회적 병리현상은 우리 아이들이 대부분의 시간을 보내는 학교 현장에도 깊숙이 침투하고 있다. 학교폭력, 왕따, 성폭력, 그리고 최악의 경우이지만 살인 사건까지 벌어지기 시작하면서 더 이상 그를 방관하거나 방치해서는 안 된다는 시급한 목소리가 설득력을 얻게 되었다.
교육과학기술부 또한 학생들 간의 도덕성 부재현상이 날로 심각해짐에 따라 학교폭력의 방지대책 및 교육정책의 개선에 대한 필요성을 언급하고 있다. 그의 일환으로서 체육수업과 방과 후의 신체적인 활동을 다양하게 확대하겠다는 방침을 수립하였다.

참고자료

· 임태희. 태권도인성 프로그램 적용에 따른 수련 효과. 용인대학교. 2015.
· 조항용. 태권도장의 교육적 · 사회적 역할과 의미의 변화. 건국대학교 교육대학원. 2015.
· 임태희, 배준수 외 3명. 태권도로 배우는 실천인성. 애니빅. 2017.
· 김병준 외 3명. KTA 태권도 인성교육 대한태권도협회. 애니빅. 2013.
· 강원식, 이경명. 우리 태권도의 역사. 상아기획. 2002.
· 기획재정부 홈페이지.
· [네이버 지식백과] 인성교육진흥법 (시사상식사전, 박문각)
· [네이버 지식백과] 테크네 [技術, technē] (21세기 정치학대사전, 한국사전연구사)