전문 사회복지사가 되기 위해서는 기본적으로 사회복지실천현장에 대한 이해와 클라이언트의 문제에 대한 관심이 필요합니다. 내가 관심있는 사회복지실천 대상과 문제점 및 사회복지사의 역할에 대해서 기술하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 사회복지실천에 있어서 사회복지사의 역할
2. 사회복지실천분야 중 관심 있는 학교사회복지
(1) 학교사회복지실천을 선정한 이유
(2) 학교사회복지실천현장의 개념 및 필요성
3. 학교사회복지실천에 있어 사회복지사의 역할
(1) 문제해결자의 역할
(2) 교육자의 역할
(3) 연계자로서의 역할
(4) 관리자의 역할
(5) 공동 협력자의 역할
4. 학교사회복지실천에 있어 국가의 역할(정책)
(1) 학교사회사업
(2) 공평한 교육기회 제공
(3) 전문적인 심리치료와 사회복지서비스
(4) 학생 복지 실현

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회복지는 사회구성원 모두가 사회적 안녕 상태를 누리는 상태이자, 삶의 질을 유지하고 향상케 하는 모든 형태의 조직적인 활동이라고 할 수 있다. 산업화 된 사회에서의 사회복지는 재정적인 측면에서나 서비스를 받는 대상의 규모적인 측면에서나 매우 중요한 사회제도이다. 사회복지실천은 사람들이 필요한 서비스를 받을 수 있도록 돕고 지역사회의 자원을 연계하며 사회복지실천의 가치, 원칙, 기술을 전문적으로 적용하는 것이다. 사회복지실천현장은 좁은 의미로는 사회복지사가 사회복지서비스를 직접 또는 간접적으로 제공하는 분야나 장소이며, 사회복지실천이 이루어지는 구체적인 장소 혹은 복지서비스를 직접 또는 간접적으로 클라이언트에게 제공하는 사회복지관을 뜻한다. 넓은 의미의 사회복지실천 현장은 사회복지실천이 이루어지는 분야 혹은 서비스의 초점이 되는 ‘문제’, ‘대상집단’을 포함하는 개념으로 단순히 물리적인 공간이나 장소만을 뜻하는 것이 아니라 사회복지실천이 이루어지고 있는 실천분야, 사회복지서비스를 제공하기 위해 직∙간접적으로 관련되는 모든 분야를 말한다.

참고자료

· 김혜란 외. 2006. 사회복지실천기술론. 나남출판.
· 엄명용 외. 2008. 사회복지실천기술의 이해. 학지사.
· 이희정. 2003. 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
· 김희자. 1999. 한국인의 복지태도의 분화. 한국사회복지정책.
· 김지연. 2007. 학교사회복지사의 자기효능감을 위한 학습조직 수퍼비전의 적응효과. 부산대학교 박사학위논문.
· 엄명용. 2005. 한국 사회복지실천 현장 내 기본 실천기술의 실증적 확인 및 분류. 한국사회복지학.
· 복지타임즈 외 신문기사