잠재적교육과정

최초 등록일
2019.03.06
최종 저작일
2018.08
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잠재적 교육과정은 학교를 단순한 교육의 장이 아니라 학생들이 생활하는 공간으로 간주한다. 학생들의 인지, 태도, 행동변화는 공식적인 교육과정을 통해서뿐만 아니라 학교 안의 교육 실천, 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회 및 심리적 상황 등의 환경에 의하여 일어난다. 잠재적 교육과정은 이들 교육 실천과 환경이 학생들에게 미치는 지속적인 영향력과 그 결과를 뜻한다.
잠재적 교육과정은 두 가지 의미를 지닌다. 먼저 잠재적 교육과정은 교사가 계획하지 않았거나 또는 교사가 의식하지 않는 가운데 학생들의 지식, 태도 , 행동 등에 영향을 미치는 '교육 실천 및 환경'과 그 결과를 의미한다.

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