모성간호학 간호과정 - 수유 시 자세와 관련된 지식부족 및 교육계획안

목차

1. 사례소개
2. 간호진단 #1 수유 시 자세와 관련된 지식부족
3. 수유 시 자세 교육계획안

본문내용

<간호사정 Assessment>

주관적자료
“아기 수유하는데 젖꼭지가 아파요”
“아이가 자꾸 우는데 젖을 안 물어요, 어떡하죠?”
“이렇게 하면 되는건가요?”
“혼자서는 수유 못할 것 같아요.”

객관적자료
-29/F
-입원일: 2018.5.10. 16:20
-40+4/40 overdue로 induction위해 adm함
-입원시 V/S 107/60-74-20-36.8℃
Cont: NONE/10mins, FHR:150회/min, show 유, M
Hb: 11.1d/gl (Low), WBC: 7.9 × 10^3/uL (Normal)
-G1 P0 A0 L0
-EDC 2018.5.6
-10일 18시 경관개대 1cm, 11일 6:00 ARM, 16:30 4cm → 16:48 LSCS, arrest of dilatation
-현재 V/S stable, 체중 산전 83.5 → 80Kg
-수유 시 아기 머리를 바치지 않고 손으로 젖을 물리지 못하는 모습이 관찰됨.
-아기를 수유할 때마다 친정어머니와 함께하거나 간호사 도움을 구하는 모습이 관찰됨.
-수유 시 자신감 없어하는 모습이 관찰됨.
-잘못된 수유자세로 젖꼭지가 아프다고 호소함.

간호진단 #1 수유 시 자세와 관련된 지식부족

<중 략>

* 간호계획
진단적 계획
1. 수유 시 자세에 대한 지식수준을 사정한다.
2. 학습능력, 기억력, 바람직한 건강관련 행위수행능력을 사정한다.
3. 학습요구의 우선순위를 사정한다.
4. 수유 시 자세와 관련하여 잘못된 정보를 가지고 있는지 사정한다.

* 이론적 근거
1. 대상자의 수준에 맞는 교육계획이 이루어지도록 한다.
2. 인지장애는 확인이 필요하고 대상자에게 적절한 교육계획이 이루어지도록 한다. 시력 저하 대상자를 위해서는 더 뚜렷하고 큰 글씨로 쓰인 자료가 요구된다.
3. 교육의 시작점은 이 정보를 기초로 결정된다. 대상자가 이미 알고 있는 표준화된 내용을 교육하는 것은 시간낭비이며, 비판적 학습을 방해한다.
4. 잘못된 정보를 바르게 고쳐주어 학습효과를 발휘한다.

참고 자료

여성건강간호학Ⅱ. 수문사. 여성건강간호교과연구회. 2016
국가건강정보포털 의학정보
그림) 맘스리베 모유육아상담실 잠실점