특수학급(통합)경영

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본문내용

특수교육이란 일반 학교에서 전통적인 교육방법으로 교육 할 수 없어서 교육 방법에 있어 특별한 배려가 필요한 학생들을 교육하는 방법을 의미 합니다. 국가 및 지방자치단체는 장애인 및 특별한 요구가 있는 사람에게 장애유형·정도의 특성을 고려하여 특수교육을 제공하도록 규정하고 있습니다. 전통적으로 특수 교육은 개별 학생의 독특한 요구에 적합하게 특별히 설계된 교수(specially designed instruction) 로 정의 되며, 최근에는 학생의 최적 진보를 방해하는 다양한 이유 때문에 학교에서 실패하는 학생들에 대하여 부가적인 자원을 제공하는 교육으로 정의되고 있습니다.
최근의 특수교육은 통합교육이라고 할 수 있습니다. 이를 통해 ‘특수학생’ 이나 ‘장애학생’이 아닌 자신의 이름으로 불려지기를 바라는 곳이며, 일반인과 더불어 살아가는 시민이 되기를 바라는 것입니다. 이러한 통합교육을 통해 모든 사람이 더불어 살아가는 사회를 이루어 가고자 하는 것입니다.

참고자료

· 김주영 (2001) 중등 특수학급운영 개선방안. 국립특수교육원
· 김한수 (2003) 초등학교 특수학급 운영실태 조사와 개선방안. 석사학위논문
· 배주영 (2011) 특수교육보조원제 운영에 대한 통합학급교사, 특수교사, 특수교육보조원의 인식과 요구분석. 석사학위논문
· 윤광보 (2015-2) 특수교육학개론. 대구사이버대학교
· 윤광보 (2015-2) 특수(통합)학급경영. 대구사이버대학교