노령화와 저출산으로 인해 2050년쯤이면 국민연금이 고갈된다고 한다. 막을수있는 대책과 방안은 무엇인지 제시할 것

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 인성교육의 정의
2. 청소년 인성교육 시행의 문제점
3. 청소년 인성교육의 해결방안
4. 자신의 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

물질적 풍요와 생활환경의 편리함, 교육 여건의 개선, 가족 구성의 변화 등은 생활수준을 높이고, 급속한 경제 발달을 가능케 하였다. 하지만 물질 만능주의와 부의 양극화, 생활의 편리함의 이면에는 사회적 병리 현상들이 속속 등장하였다. 집단 간의 갈등, 빈부 격차의 심화, 무한경쟁에 따른 이기주의의 심화는 우리 사회에 많은 부작용을 발생시키고 있다. 특히 우리 사회의 도덕성은 심각한 위기에 처해있으며, 청소년의 도덕성에도 많은 영향을 끼치고 있다. 학교 폭력, 가출, 음주, 집단 따돌림 등부터 강도, 성범죄에 이르기까지 범죄의 수위와 종류는 해가 갈수록 증가하고 있기 때문에 매우 심각하다. 엄격한 처벌도 뒤따라야 하겠지만, 처벌은 사후적 대책에 불과하다. 그래서 청소년과 사회 전반에 대한 인성 교육이 더욱 관심을 받고 있으며, 도덕성을 회복하고 인간다운 인간을 길러내기 위한 교육이 더욱 절실해지고 있다. 이하에서는 청소년 인성교육과 시행의 문제점에 대해 알아보고, 해결방안에 대해 논의하도록 하겠다.

참고자료

· 황의준(2006). <청소년 인성교육을 위한 유가윤리 활용 연구>. 원광대학교 도덕윤리교육 석사학위논문
· 시민교육포럼(2015)