아동미술치료상담프로그램 개발과제

목차

Ⅰ. 주제 및 프로그램, 그리고 재료
1. 가상의 내담자 선정
2. 주제 및 목표
3. 프로그램 및 재료

Ⅱ. 기대하는 바

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

가상의 내담자 선정배경 :
부모의 이혼으로 인해 초등학교에 진학하여 문제행동을 보이는 한부모가정의 학령기아동(만 6세 유아, 조모자가정)을 가상의 내담자로 설정하였다.
선정이유는 현장에서 근무했던 경험이 있는 본인이 현장에서 담임을 맏았던 아동 중 부모의 이혼으로 인해 부,모 중 누구도 아이의 양육을 원치 않아 친조모가 아동을 양육하고 있었다. 이 유아는 위와같은 가정환경의 특수성으로 인해 타 유아들에 비해 많은 문제행동을 보였으며, 초등학교에 진학 후에도 담임교사로부터 산만함, 학습성취 관련으로 인해 특수치료를 권유받을 정도로 문제행동이 심해졌다는 이야기를 들었다.
이에 본인은 미술치료과제를 수행하면서 만약 이 아이에게 특수치료를 받기 앞서 미술치료를 통해 앞서 보인 문제행동들을 개선해 나간다면 어떨까 하는 생각에 본인이 지도하였던 아동을 가상의 내담자로 선정하게 되었다.

치료시간 :
주1회 40분(초등학교 수업시간과 동일하게 책정), 초기 3회 · 중기 6회 ·말기 3회,
총 실시횟수 12회로 설정하였다.

참고자료

· 유옥현, 이근매(2006). 어머니 상담을 병행한 미술치료가 모-자가정아동의 정서·행동문제개선에 미치는 효과, 미술치료연구, 제 13권 제 2호, pp287-309
· 오미경, 이수희(2010). 집다놀이치료 활동을 통한 한부모 가족 방임 아동의 자아존중감 및 문제행동에 대한 사례연구, 특수아동교육연구, 제 12권 4호, pp237-259