인간행동과사회환경 ) 행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고, 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명하고 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 제시하시오

목차

Ⅰ. 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 비교
1. 행동주의 이론의 이해
2. 사회적 학습이론의 이해
3. 양자의 비교

Ⅱ. 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 적용 - 상습적 절도를 중심으로
1. 상습적 절도의 원인 분석
2. 치료 및 해결방안

본문내용

1. 행동주의 이론의 이해
행동주의(hehaviorism)란 객관적으로 관찰이 가능한 행동을 통해 인간의 심리를 연구할 수 있다고 보는 이론 혹은 관점을 의미한다. 특히 교육학의 영역에서 이러한 행동주의를 적극적으로 받아들였으며 ‘행동주의 학습이론’이라 불리는 그룹에 속하는 다양한 학습이론들을 제시하였다. 대표적인 행동주의 학습이론에는 쏜다이크의 시행착오설, 파블로브의 조건반사설, 스키너의 조작적 조건형성이론 등이 있다.
행동주의 학습이론은 기본적으로 학습의 결과는 행동의 변화에 있다고 주장하며 모든 연구는 과학적이고 개관적이며 검증이 가능해야 하기 때문에 관찰 가능한 ‘행동’이 학습의 주요 대상이 되어야 한다고 이야기한다. 특히 인간 행동의 경우 환경에 대한 통제를 통해 예측 및 통제가 가능하며 이는 인간이 생존을 하기 위해선 환경에 적응할 필요가 있기 때문이다. 따라서 행동주의 학습이론에서의 학습은 그저 환경에 대한 ‘자극’과 ‘반응’에 의해 일어나는 것으로 이해된다. 즉, 행동주의 학습이론은 자극-반응의 관계를 모색함으로써 행동이 학습되는 과정을 설명하는 이론이라는 것이다.
행동주의 학습이론을 보다 자세히 이해하기 위해선 연합과 강화라는 개념을 이해해야 한다. 행동주의 학습이론은 다른 말로 소위 연결주의 혹은 자극-반응 이론으로 불리기도 한다. 자극이란 일반적으로 “생물에 작용하여 특정한 반응을 일으키게 만드는 요인이 되는 외부의 조건 변화”를 의미하며 반응은 “외부 자극에 대해 유기체가 보이는 상태 변화 혹은 활동”을 의미한다. 즉, 자극-반응은 원인과 결과라 할 수 있다. 행동주의 학습이론은 이러한 자극과 반응을 통해 학습과정을 설명하려 하고 있으며 자극과 반응의 관계를 분석하고 연결시키려는데 힘을 쓴다. 이와 같이 자극과 반응의 연합을 통해 인간의 행동을 설명하려 한다는 점에서 행동주의 학습이론은 ‘연합’이라는 개념을 중요시 여기게 된다.

참고자료

· 이지윤, 『반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구』, 국민대학교 교육대학원, 2016.
· 임수현, 『행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점』, 서울교육대학교 대학원, 2010.