프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회적이론의 주요내용 및 차이점을 설명하고 인간발달과 관련하여 두 이론이 주는 시사점을 서술하시오

목차

A. 프로이드 이론
I. 프로이드의 생애와 인간관
1. 프로이드의 생애
2. 프로이드의 인간관
II. 주요 개념
1. 의식과 무의식
2. 원초아, 자아, 초자아
3. 불안과 방어기제
1) 억압
2) 부인
3) 반동형성
4) 투사
5) 전치
6) 합리화
7) 승화
8) 퇴행
9) 동일시
10) 보상
III. 프로이드의 인간발달단계
1. 구강기(생애 첫1년)
2. 항문기(1~3세)
3. 남근기(3~6세)
4. 잠복기(6~12세)
5. 생색기(12세 이상)

B. 에릭슨 이론
I. 에릭슨의 생애와 심리사회학적 관점
1. 에릭슨의 생애
2. 에릭슨의 심리사회학적 관점
II. 주요 개념
1. 자아
2. 자아정체감
III. 에릭슨의 인간발달단계
1. 신뢰감 대 불신감 : 생후 1년
2. 자율성 대 수치심과 의심 : 1~3세
3. 주도성 대 죄의식 : 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 6~12세
5. 정체감 대 정체감 혼란 : 12~18세
6. 친밀감 대 소외 : 18~35세
7. 생산성 대 침체 : 35~60세
8. 자아통합 대 절망 : 60세

본문내용

A. 프로이드 이론

I. 프로이드의 생애와 인간관

(1) 프로이드의 생애

오스트리아의 신경과 의사였던 프로이드(Sigmund Freud, 1856-1939)는 정신분석 심리학의 창시자다. 프로이드는 1856년 체코에서 8형제 중 맏이로 태어났다. 양모 상인인 그의 아버지는 그 시
대의 다른 아버지들처럼 권위적이었다. 그의 가정은 가난하였지만, 부모는 명석한 그에게 기대를 걸고 교육하였다. 프로이드는 다방면에 관심이 많았지만 결국 그는 의사가 되기로 결심하고 비엔나 대학교에서 의학 박사학위를 취득한다. 프로이드는 그의 스승 브뤼케(E. Bruke)의 '생명 조직체는 역동적 체계다'라는 정신역동(psychodynamics) 개념을 접하게 된 후 정신분석이론을 형성하고 확장하는 데 생애의 대부분을 투자했다. 그 후 히스테리 증상에 흥미를 갖게 되었으며, 히스테리 증상이 정신적 갈등과 관련이 있음을 발견하고 자유연상을 치료에 도입하게 된다. 그는 40대 초반에 많은 정신 ․ 신체장애를 않았으며 죽음에 대한 심한 공포증도 겪었다. 이 시기에 그는 자기 분석이라는 힘든 작업을 하고 있었으며 자신의 광의 의미를 탐색함으로써 성격발달의 역동에 대한 통찰을 얻게 된다. 어린 시절의 기억을 탐색하면서 아버지에 대한 강한 적대감과 어머니에 대한 성적 감정을 확인하였고, 후에 다른 환자에게서 발견한 사실과 자기 분석에서 발견한 사실을 통합하여 이론을 형성하게 된다.1900년에 발간된 "꿈의 해석(Die Traumdeutun)"에서 프로이드는 자신의 꿈, 기억, 어린 시절을 분석하고 인간의 심리에 미치는 무의식의 절대적 영향력을 주장하였다. 프로이드는 전집을 총 24권이나 펴낸 매우 창조적이고 생산적인 이론가였다. 그의 이론은 신프로이드 학파라고 불리는 융, 아들러, 안나 프로이드(A. Freud)에 의해 더욱 발전되었다. 하지만 프로이드는 자신과 학문적 견해를 달리하는 동료에 대해 참지 못하고 그들과 결별했다. 융과 아들러가 대표적인 예다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
· 아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003