[아동발달] 아동발달 이론중 하나를 골라 요약하고 왜 그 이론을 골랐는지 이유를 서술하시오[유전과 환경 선정]

목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 유전
2) 환경
3) 유전과 환경의 상호작용
4) 유전과 환경선정의 이유

3. 결 론

본문내용

2. 본 론

1) 유전

유전이란 수정의 순간에 부모로부터 물려받아 신체, 정신적인 특성이나 능력에 영향을 주게 되는 유전적인 정보를 말한다. 이러한 유전적인 정보는 남성의 정자나 여성의 난자 안에 이미 갖추어져 있으므로 단순히 부모로부터 만이 아니라 인간의 진화 역사에서 찾아볼 수 있는, 인간이라는 종으로서의 유전적인 정보도 포함된다. 그러므로 인간은 인간의 유전정보를 가지고 인간으로 발달하게 되어 있다. 유전이란 유전인자, 타고난 성향, 성숙의 개념과 같은 생물학적 변화과정에 관련된다. 또한 아동의 발달 또는 변화가 유전적으로 예정된 계획에 의해 순서적으로 일어난다는 성숙의 개념이나 인간으로서 타고난 성향의 개념은 특히 모든 아동에게 보편적으로 일어나는 발달양상과 관련되며 더 나아가 유전은 개인의 성장의 한계를 설정하는 요인이 된다....(중략)

4) 유전과 환경선정의 이유

많은 학자들의 쌍생아 연구를 통해 아동의 발달이나 병리적인 행동 등 여러 측면에서 부모로부터의 유전적인 요인이 영향을 미치고 있는 것이 입증되고 있는 추세이다. 한편 아동이 경험하는 환경은 아동의 유전적인 특성에 의해 달라지기도 한다는 점에서 유전은 개개인의 발달에 있어 더욱 중요한 의미가 있기에 아동발달이론 중 유전과 환경을 선택한 것이다.
또한 유전과 환경의 상호작용에 있어 맥락주의적인 관점에서 아동의 발달은 잠재하고 있는 유전적인 가능성, 생애초기 발달의 과정, 그리고 특정 시기의 환경조건들이 관련되어 발달이 결정된다고 본다. 즉 모든 인간은 각자의 발달을 위한 독자적인 청사진을 가지고 태어나며 이러한 유전적 가능성 요인은 특정 시기까지 이루어온 발달수준과 여러 가지 환경적 상황에 따라 적합하게 작용하여 나타나므로 개인의 발달은 타고난 특성과 환경 간의 역동적인 상호작용의 산물이라는 결론으로 이해된다. 그러므로 국가와 사회는 개개 아동의 유전적 잠재력이 최대한으로 실현될 수 있도록 최적의 환경적 조건과 상황을 조성해야 할 책임감과 실천적 노력을 수행해야 할 필요가 있다.

참고자료

· 황희숙(2018), 아동발달의 이해와 교육, 학지사
· 신명희ㆍ서은희 외 7명(2017), 발달심리학, 학지사
· 이경희(2017), 유아발달, 교육아카데미