[유아교육개론] 발달적 측면과 사회적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 기술해 보시오

최초 등록일
2018.12.01
최종 저작일
2018.12
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목차

1. 서 론

2. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
2) 유아교육의 대상

3. 유아교육의 중요성
1) 유아의 발달적 측면에서의 중요성
① 인지발달 측면
② 유아기의 성격발달 측면
③ 유아의 활발한 언어발달
④ 유아의 정서발달 측면
⑤ 유아의 신체발달 측면
⑥ 유아기의 사회발달 측면
2) 유아의 사회적 측면의 중요성
① 여성의 경제활동 참여로 인한 자녀교육의 어려움
② 핵가족화로 인한 자녀교육의 어려움
③ 유아성장의 촉진화
④ 부모역할의 변화
⑤ 매스미디어의 무분별한 흡수

4. 마무리 및 나의 견해

본문내용

1. 머리말

엘킨드(Elkind, 1981)와 같은 학자는 근대 이전의 사회에서 아동기가 인간의 생애에서 잊혀진 시기로 본다면 현대 사회에서 아동기는 실제로 아동으로서의 고유한 권리를 누리지 못하는 “아동기의 실종기”로 볼 수 있다고 주장한다. 아동기의 실종에 가장 큰 영향을 미친 요소는 1960년대 이후 이루어진 발달심리학 분야의 연구와 현대 가족 구조의 변화이다. 1960년대 이후 이루어진 많은 연구들은 유아기, 특히 영아기에 뇌 세포나 지적 발달이 급속히 이루어지는 점에 기초하여 유아기의 중요성을 강조하게 되었다.
유아교육의 중요성은 아동관의 변화나 발달심리학의 연구결과에 따라 강조된 면도 있으나 아동양육이나 교육과 관련된 사회 구성원과 조직의 다양한 변화와도 밀접히 관련되어 있다. 민주주의 이념의 확산이나 여성의 경제활동 참여율과 의식구조의 변화, 가족구조나 기능, 가구당 평균자녀수의 감소 등은 유아교육의 발달과 밀접한 관련을 가지고 있으며 유아교육의 중요성을 역설하는 부분이기도 하다. 이에 본문에서는 유아교육의 중요성을 발달적 측면과 사회적 측면으로 나누어 살펴보고자 한다.

2. 유아교육의 개념

1) 유아교육의 개념
유아교육은 0~8세 유아 행동의 계호기적이며 긍정적인 방향으로의 변화 또는 0~8세 유아의 정신적 신체적 성장과 발달을 도와 주는 일련의 과정으로 규정할 수 있을 것이다. 교육을 인간행동의 변화를 일으키는 학문으로 규정할 때 인간행동은 선천적으로 고정되어 있는 것이 아니며 변화 가능성이 있음을 의미한다. 다시 말하면 인간행동은 의도적이고 계획적인 노력에 의하여 변화될 수 있음을 전제로 한다. 인간행동이 선천적으로 결정되어 있다고 믿는다면 교육은 불필요하고 불가능할 것이다.....(중략)

3. 유아교육의 중요성

1) 유아의 발달적 측면에서의 중요성

① 인지발달 측면
인지발달의 측면에서도 블룸(Bloom)은 8세 이전에 유아 지능의 80%가 형성이 되며 인간의 지능이 17세경까지 발달한다고 하였다.

참고 자료

이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
지옥정ㆍ김수영 외 3명(2018), 유아교육개론, 창지사
심성경ㆍ조순옥 외 4명(2014), 유아교육개론, 창지사

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