한국 학력·학벌주의 인식체계 분석

소개글

한국 학력·학벌주의 인식체계 분석에 관해 조사하는 과제 입니다.

한국 학력·학벌주의 인식체계 분석에 관해 작성 했습니다.

한국 학력·학벌주의 인식체계 분석에 대해 궁금하신 분이 구매해 주시거나,

한국 학력·학벌주의 인식체계 분석에 관한 리포트 작성이 필요하신 분이 구매해 주세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학력 · 학벌주의 인식체계의 분석 방법론
1. 학력 · 학벌주의의 개념적 구조
2. 인식체계 분석방법론

Ⅲ. 학력 · 학벌주의 인식체계의 표층 분석
1. 학력 · 학별의 의미 인식
2. 학력 · 학벌 추구의 이유 인식
3. 조직인의 학력 ․ 학벌 활용과 인식
4. 학력 ․ 학벌 문제의 인식

Ⅳ. 학력 ․ 학벌주의 인식체계의 심층구조 논의
1. 능력주의 : 능력지표성에 대한 인식 갈등
2. 국가주의 : 개인주의와의 공존
3. 연고주의 : 학연에 의한 이익추구의 네트워크
4. 인재인물양성론 : 학교교육중심의 도구주의적 교육관
5. 중앙주의 : 중앙중심의 이분법

Ⅴ. 결론

본문내용

이 연구는 한국 학력 · 학벌주의에 내재해 있는 인식체계를 분석하고 그 구조적 성격을 논의하려는 것이다. 아울려 학력 · 학벌주의 인식체계가 어떻게 학력 · 학벌사회의 유지를 정당화 하는지에 대해서도 주목할 것이다.
학력 · 학벌주의가 우리 사회의 교육 및 사회 문제의 주요 원인이 되고 있다는 인식이 널리 확산되어 있다. 왜 이렇게 지속되는 것인가? 우리 사회를 학력 · 학벌사회라고 부르는 것은 학력 · 학벌주의적 사회구성 방식이 사회를 가로지르는 하나의 체계로 존재한다는 것이다. 학력 · 학벌이 사회의 모든 부분과 연관되어 유기체와 같이 기능하고 있는 것이다. 이 사회체제를 지탱하는 실체적인 힘은 학력 · 학벌주의적 사회구성 메카니즘과 이를 통해 충원된 각계각층 그 자체가 현재의 구조로 존재하고 있다는 점일 것이다.
기존 구조는 그 유지를 뒷받침하는 이념과 불가분의 관계에 있다. 이념은 사람들을 기존 체제에 자발적으로 합류하게 하는 정당화의 신념체계 혹은 인식체계라고 할 수 있겠다.
이 연구는 학력 · 학벌주의 인식체계가 학력 · 학벌사회를 유지하는 이면의 동인이라고 본다. 학력 · 학벌사회를 유지하게 하는 인식체계의 구체적 내용이 무엇인지 확인하고, 학력 · 학벌사회의 유지를 정당화하는 인식체계의 심층이 어떤 성격의 것인지를 분석하고자 한다.
학력 · 학벌에 관한 선행연구들은 교육과 사회의 여러 문제와 개혁론에 대해 논의하고 있고 우리사회의 학력 · 학벌주의를 이해하는데 중요한 사실과 시사점을 제공해 주고 있다. 본 연구는 특히 학력 · 학벌주의의 지속과 관련하여 정당화의 인식체계가 어떤 것인지에 주목한다. 선행연구들은 학력 · 학벌주의의 인식의 구조를 체계적으로 보여주는 데는 충분하지 않았다. 학력 · 학벌주의 인식체계를 밝히는 것은 사회성원들의 행태를 예측할 수 있게 해주며, 학력 · 학벌사회의 변화를 위한 정책 수립에 유익한 시사점을 줄 것이다.

참고 자료

없음