생태체계이론의 주요개념

목차

I. 교환 혹은 교류
II. 개인과 환경간의 적합성
III. 스트레스와 대처
IV. 관련성, 능력, 자긍심 및 자기방향성
V. 사회, 물리적 환경 및 공간과 시간적 리듬
VI. 거주환경과 생활영역

참고문헌

본문내용

사회체계이론에 있어서 생태학적 이론은 유기체를 환경과 분리할 수 없으며 상호작용하는 체계로 보기 때문에, 개인과 환경을 이분화하는 것을 방지할 수 있으며, 양자 간의 상호작용에 초점을 둘 수 있게 해준다. 생태학적 이론은 개인-환경 간의 적합성, 개인과 환경 사이의 상호적 교환 그리고 교환을 지지 또는 방해하는 힘 등과 같은 폭넓고 통합적인 실천적 지식을 제공해주고 있다.
인간이 속해 있는 사회와 문화, 가치에 따른 존재로 인식하고 있으며, 이러한 것들과의 상호작용을 통해서 반응하는 존재로 설명한다.
체계는 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회 등 매우 다양한 수준에 걸쳐 존재하며, 체계는 그 자체로서 하나의 완전한 체계인 동시에 다른 체계의 상위체계이며 또 다른 체계의 하위체계가 될 수 있다. 따라서 체계는 동시에 여러 차원의 체계에 속하며, 인간을 둘러싸고 있는 생태체계는 상호의존적이고 역동적인 중첩구조를 형성하고 있다. Bronfenbrenner(1979, 1989)는 인간을 둘러싸고 있는 생태체계를 미시체계, 중간체계(mesosystem), 외적체계(exosystem), 거시체계(macrosystem) 그리고 시간체계로 구분하였다.
미시체계(microsystem)는 개인의 가장 근접한 환경으로 가족, 학교, 이웃 등의 물리적 환경과 사회적 환경 그리고 그 환경 내에서 갖게 되는 지위나 역할, 활동, 대인관계 등을 의미한다. 개인은 이러한 미시체계와 직접적 상호작용하며, 그 과정에서 개인과 미시체계는 서로 영향을 주고받는다. 이러한 미시체계는 개인의 특성과 발달단계에 따라 달라지는 데 일반적으로 미시체계는 점차 확대되어 가지만, 노년기에는 접촉하는 미시체계의 범위가 축소되게 된다.
중간체계(mesosystem)는 서로 상호작용하는 두 가지 이상의 미시체계의 관계망을 말한다. 중간체계의 예로서 가족 미시체계와 학교 미시체계의 상호작용과 같은 두 가지 이상의 미시체계 간의 관계를 들 수 있다.

참고자료

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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016