사회과- 교수매체 활용하여 수업자료 만들기

*윤*
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최초 등록일
2018.11.20
최종 저작일
2016.06
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소개글

교육방법 및 교육공학
교수매체 활용하여 수업자료 만들기
수업지도안, 판서계획, 학습자료, 학습활동지 첨부

목차

1. 수업 지도안
2. 판서 계획
3. 학습자료
4. 학습활동지

본문내용

사회교과 수업자료
<학습목표>
1. 지구촌 문제 중 남북문제의 정의를 설명할 수 있다.
2. 남북문제가 국제 관계 맥락 속에서 발생함을 설명할 수 있다.
3. 세계시민으로서 불공정 무역을 해소할 수 있는 방안을 제시할 수 있다.

<중 략>

◇ 전시학습 내용 확인
⇒ 지난 시간 학습한 인권문제의 중요 내용을 정리하고 축구공을 만들고 있는 아동의 노동착취 사진을 제시함으로써 인권문제를 뛰어넘어 강대국과 개발도상국간의 경제적 차이가 지구촌의 심각한 문제가 되고 있음을 알린다.

<중 략>

<학습내용>
1. 남북문제
1) 남북문제의 정의
- 지구의 북반구에 위치한 대부분의 선진국과 남반구에 위치한 개발도상국 간의 경제적 격차 (우리나라와 북한과의 정치적 분쟁이 아님을 설명함)

2) 남북문제의 발생 배경
- 18세기 영국의 산업혁명 → 유럽을 포함한 북반구의 국가들이 산업국가로 성장 → 아프리카와 아시아의 많은 국가들이 식민지화(선발 산업국의 원료공급지 및 상품시장) → 제 2차 세계대전이후 식민지에서 벗어난 이들 저개발국가의 자원은 다국적 기업이 장악하고 국제 분업구조 속에서 여전히 1차 상품의 생산과 선진국 생산품의 소비지로 전락

<중 략>

1969년 우리나라는 당시 돈으로 8백억원에 가까운 지원을 국제사회로부터 받았다. 정부 예산 규모가 3천억원에 불과하던 시절임을 감안하면 국제사회의 공적개발원조(ODA)로 ‘연명’했다는 표현이 적합한 대표적인 ‘수원(受援)국’ 신세였던 셈이다. 이 돈은 각종 사업에 투입되면서 경제개발의 종잣돈 구실을 톡톡히 했다.
40년이 지난 2009년, 우리나라는 한 해 9천3백50억원(지난해 기준)을 동남아시아, 아프리카, 남미 등의 개발도상국에 지원하는 ‘원조 공여(供與)국’으로 탈바꿈했다. 그리고 11월 25일 우리나라는 원조사(史)에 한 획을 그을 또 다른 도약을 하게 된다. 프랑스 파리에서 열리는 경제협력개발기구(OECD) 특별회의에서 ‘개발원조위원회(DAC)’ 정식 멤버로 가입하게 되는 것이다.
우리나라의 DAC 가입은 국제 원조를 받다가 주는 나라로 성공적 변신을 한 유일한 사례라는 점에서 또 다른 의미가 있다.

참고 자료

한국 공정무역 연합 http://www.fairtradekorea.net/
아름다운 가게 http://www.beautifulstore.org/
페어트레이트 코리아 그루 http://www.fairtradegru.com/
EBS 지식채널 e http://home.ebs.co.kr/jisike/ 중 <커피 한 잔의 이야기(05.11.07), 축구공 경제학(05.12.12),
착한 초콜릿(08.09.29)>
<소비자와 생산자와 기업 모두에게 좋은 공정무역의 힘> 한국공정무역연합 지음, 시대의 창
<공정무역 시장의 이끄는 윤리적 소비>, 알렉스 니콜스 지음, 책보셔
<희망을 키우는 착한 소비>, 프란스 판 데어 호프 지음, 서해문집 4. 학습활동지
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